小学语文_《草房子》整本书导读课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

小学语文_《草房子》整本书导读课教学设计学情分析教材分析

课后反思

《草房子》教学设计

教学目标：

1、通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。

2、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并

对他的故事产生浓厚的兴趣。

3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

4、通过一步步的引导，教给学生看书的方法。

教学重点：

让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

教学难点：

由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

教学准备：

课件、多媒体、《草房子》书、印发《草房子》片段等。

教学过程：

课前谈话：同学们，准备好上着堂课了吗？付老师很期待你们在

这堂课上的表现！我喜欢咱班女孩子甜美的笑容！哎？我更喜欢男孩

子们炯炯的眼神！看来大家信心十足！今天，就让我们与经典同行！

与好书为友！

一、激趣导入：

1、课件出示：有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童

年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下

面

我们一起来欣赏一首有趣的童谣。

2、课件出示：

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，

爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，

记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

（1）听范读

（2）师过渡：听了这首童谣，你有什么感受?

师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理

的。反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。

（3）来！让我们拍起手齐读这首有趣的童谣。（课件再次出示这

首童谣）

二、专家评论，作者简介：

1、师：这首童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。

你们知道他在哪里吗？（不知道）他就在这本书里（师拿出书本向学

生展示并课件出示并板书：草房子），相信通过今天的学习他就会成

为你的好朋友。现在我们来明确一下今天的学习任务（课件出示学习

任务，指生读）。

2、师：明确了学习任务，我们不妨先看看专家对于这本书的评论。

课件出示：（生自读）

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，

是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

3、读了专家的评论，你想说什么？

4、不愧是一部名著！让我们来认识写这部名著的作家——曹文轩

课件出示：（指生读）

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委

员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说《山羊

不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房

子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、

韩等文字。

师：听了作者介绍，你都知道了什么？

三、介绍读新书方法，了解故事内容。

1、师：真是一位了不起的作家！今天就让我们跟随这位作家走进

这本书。当我们要读一本新书时，应该怎样去读呢？板书：怎样读？

你会关注这本书的哪些方面呢？

2、看封面。课件出示《草房子》的封面。

师引导学生看封面：封面是一本书的眼睛，来，看看这本书的封

面，在封面上你看到了什么？考考你的火眼金睛！这么多人中，有一

个人是与众不同的。找找看是谁？是不是急切地想看看书中的故事呢？

3、看内容提要。

（1）师：同学们，看一本书可不像读一篇课文那样，一本书的内

容很多，老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。板书：浏览这种

方法可以一个词语、一个词语地看，也可以半句半句地看，还可以

一行一行直接看，是一种能够从文字中快速获得信息的方法。

（2）师：现在就请你快速浏览这本书的内容提要。说说从中了解

到什么？

课件出示内容提要：

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，

他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心

的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲

怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀

的