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2.1排列与排列数

新知初探·课前预习题型探究·课堂解透

新知初探·课前预习

[教材要点]

要点一排列的概念

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n且m，n∈N＋)个元素，并按

照___________排成一列，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个

一定的顺序

排列．

状元随笔(1)排列的定义中包含两个基本内容，一是“取出元素”，

二是“按照一定的顺序排列”．

(2)一个排列就是完成一件事的一种方法，不同的排列就是完成一件

事的不同方法．

(3)从定义知，只有当元素完全相同，并且元素排列的顺序也完全相

同时，才是同一个排列．元素不完全相同或元素完全相同而排列的顺

序不同的排列，都不是同一个排列．

(4)在定义中“一定的顺序”就是说与位置有关，在实际问题中，究

竟何时有关，何时无关，要由具体问题的性质和条件来决定，这一点

要特别注意，这也是与后面学习的组合的根本区别．

要点二排列数的概念

把从n个不同元素中取出m(m≤n，且m，n∈N＋)个元素的所有

________________，叫作从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记

不同排列的个数

Am

作________．

n

状元随笔“排列数”与“排列”的区别

“排列数”是指“从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同

排列的个数”，它是一个正整数；“排列”是指“从n个不同元素中

取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列”，它是指具体的排

法．

[基础自测]

1．思考辨析(正确的画“√”，错误的画“×”)

(1)a，b，c与b，a，c是同一个排列．()

×

(2)同一个排列中，同一个元素不能重复出现．()

√

(3)在一个排列中，若交换两个元素的位置，则该排列不发生变化．(

)×

(4)表示从5个不同元素中取出(5－2)个元素的所有不同的排列的个

5

数．()

×

2．[多选题]下列问题中是排列问题的是()

A．从甲、乙、丙三名同学中选出两名分别参加数学和物理学习小

组

B．从甲、乙、丙三名同学中选出两名同学参加一项活动

C．从a，b，c，d四个字母中取出2个字母

D．从1，2，3，4四个数字中取出2个数字组成一个两位数

答案：AD

解析：A是排列问题，因为两名同学参加的学习小组与顺序有关；B不是排列

问题，因为两名同学参加的活动与顺序无关；C不是排列问题，因为取出的两个

字母与顺序无关；D是排列问题，因为取出的两个数字还需要按顺序排成一

列．故选AD.

3．＝()

6

A．30B．24C．20D．15

答案：A

26！

A

解析：＝＝6×5＝30.故选A.

64！

4．从1，2，3中任取两个数字组成不同的两位数有________个．

答案：6

解析：12，13，21，23，31，32共6个．

题型探究·课堂解透

题型一排列的概念

例1判断下列问题是不是排列问题：

(1)某班共有50名学生，现要投票选举正、副班长各一人，共有多少

种可能的选举结果？

(2)从2，3，5，7，9五个数字中任取两个数分别作为对数的底数和

真数，共有多少个不同的对数值？

(3)有12个车站，共需准备多少种车票？

(4)某会场有50个座位，从中任选出3个座位，共有多少种不同的选

法？

解析：(1)是．选出的2人，担任正、副班长人选，与顺序有关，所

以是排列问题．

(2)是．对数值与底数和真数的取值有关系，与顺序有关．

(3)是．起点站或终点站不同，则车票不同，与顺序有关．

(4)不是．只是选出3个座位，与顺序无关．

方法归纳

判断一个具体问题是不是排列问题，就是从n个不同元素中取出m个

元素，判断在安排这m个元素的时候是否有序，有序就是排列，无序

就不是排列，而检验是否有序的依据就是交换元素的“位置”，看结

果