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2.1排列与排列数
新知初探·课前预习题型探究·课堂解透
新知初探·课前预习
[教材要点]
要点一排列的概念
一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n且m,n∈N+)个元素,并按
照___________排成一列,叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个
一定的顺序
排列.
状元随笔(1)排列的定义中包含两个基本内容,一是“取出元素”,
二是“按照一定的顺序排列”.
(2)一个排列就是完成一件事的一种方法,不同的排列就是完成一件
事的不同方法.
(3)从定义知,只有当元素完全相同,并且元素排列的顺序也完全相
同时,才是同一个排列.元素不完全相同或元素完全相同而排列的顺
序不同的排列,都不是同一个排列.
(4)在定义中“一定的顺序”就是说与位置有关,在实际问题中,究
竟何时有关,何时无关,要由具体问题的性质和条件来决定,这一点
要特别注意,这也是与后面学习的组合的根本区别.
要点二排列数的概念
把从n个不同元素中取出m(m≤n,且m,n∈N+)个元素的所有
________________,叫作从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记
不同排列的个数
Am
作________.
n
状元随笔“排列数”与“排列”的区别
“排列数”是指“从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同
排列的个数”,它是一个正整数;“排列”是指“从n个不同元素中
取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列”,它是指具体的排
法.
[基础自测]
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)a,b,c与b,a,c是同一个排列.()
×
(2)同一个排列中,同一个元素不能重复出现.()
√
(3)在一个排列中,若交换两个元素的位置,则该排列不发生变化.(
)×
(4)表示从5个不同元素中取出(5-2)个元素的所有不同的排列的个
5
数.()
×
2.[多选题]下列问题中是排列问题的是()
A.从甲、乙、丙三名同学中选出两名分别参加数学和物理学习小
组
B.从甲、乙、丙三名同学中选出两名同学参加一项活动
C.从a,b,c,d四个字母中取出2个字母
D.从1,2,3,4四个数字中取出2个数字组成一个两位数
答案:AD
解析:A是排列问题,因为两名同学参加的学习小组与顺序有关;B不是排列
问题,因为两名同学参加的活动与顺序无关;C不是排列问题,因为取出的两个
字母与顺序无关;D是排列问题,因为取出的两个数字还需要按顺序排成一
列.故选AD.
3.=()
6
A.30B.24C.20D.15
答案:A
26!
A
解析:==6×5=30.故选A.
64!
4.从1,2,3中任取两个数字组成不同的两位数有________个.
答案:6
解析:12,13,21,23,31,32共6个.
题型探究·课堂解透
题型一排列的概念
例1判断下列问题是不是排列问题:
(1)某班共有50名学生,现要投票选举正、副班长各一人,共有多少
种可能的选举结果?
(2)从2,3,5,7,9五个数字中任取两个数分别作为对数的底数和
真数,共有多少个不同的对数值?
(3)有12个车站,共需准备多少种车票?
(4)某会场有50个座位,从中任选出3个座位,共有多少种不同的选
法?
解析:(1)是.选出的2人,担任正、副班长人选,与顺序有关,所
以是排列问题.
(2)是.对数值与底数和真数的取值有关系,与顺序有关.
(3)是.起点站或终点站不同,则车票不同,与顺序有关.
(4)不是.只是选出3个座位,与顺序无关.
方法归纳
判断一个具体问题是不是排列问题,就是从n个不同元素中取出m个
元素,判断在安排这m个元素的时候是否有序,有序就是排列,无序
就不是排列,而检验是否有序的依据就是交换元素的“位置”,看结
果
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