武汉大学“材料科学与技术”本科培养方案.pptx

武汉大学“材料科学与技术”本科培养方案汇报人：文小库2024-01-09

培养目标课程设置教学方法评估与考核师资力量学生发展目录

培养目标01

培养具有国际视野、创新精神和实践能力的材料科学与技术领域的高素质人才。培养具有扎实的材料科学与技术基础理论知识，掌握材料设计、制备、性能测试与表征的基本技能，具备解决实际工程问题的能力。培养具有良好的科学素养、人文素养和社会责任感，具备团队协作和跨文化交流的能力。总体目标

掌握材料科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解材料科学与技术的发展趋势和应用前景。了解材料科学与技术在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，具备解决实际工程问题的能力。具备良好的科学素养、人文素养和社会责任感，具备团队协作和跨文化交流的能力。熟悉材料设计、制备、性能测试与表征的基本原理和方法，具备实验设计和操作的能力。具体目标

课程设置02

包括高等数学、线性代数、大学物理等基础学科，为后续专业课程奠定基础。数学与物理化学基础计算机技术涵盖无机化学、有机化学、分析化学等，培养学生扎实的化学基础。涉及计算机基础、程序设计、数据结构等课程，提升学生计算机应用能力。030201基础课程

介绍材料科学的基本原理、材料结构与性能关系等核心内容。材料科学基础学习材料的制备技术、加工工艺以及材料性能优化方法。材料制备与加工掌握材料性能测试与表征的基本方法和技术手段。材料表征与测试专业课程

03毕业设计结合科研项目或实际问题，进行毕业设计，培养学生独立思考和解决问题的能力。01实验技能培训通过实验操作，培养学生的实验技能和实验设计能力。02生产实习安排学生进入企业或实验室进行实地实习，了解实际生产环境和流程。实践课程

教学方法03

课程设置01根据材料科学与技术的学科特点，设置涵盖材料科学基础、材料工程基础、材料物理与化学等方面的理论课程，为学生打下坚实的理论基础。教学方法02采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习和思维能力。教材选用03选用国内外优秀教材，结合学科前沿动态，确保学生掌握最新的理论知识。理论教学

实验内容设计涵盖材料制备、性能测试、结构表征等方面的实验项目，培养学生的实验技能和动手能力。实验方法采用先进的实验设备和仪器，注重实验操作的规范性和数据的准确性，提高学生的实验素养。实验考核通过实验报告、实验操作和课堂表现等多方面进行考核，全面评价学生的实验能力。实验教学

123与相关企业和研究机构建立合作关系，为学生提供实习和实训的机会，增强学生的实践能力和工程意识。实习基地设计具有实际应用价值的实践项目，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其创新能力和团队协作精神。实践项目通过实践报告、项目答辩和现场表现等多方面进行考核，全面评价学生的实践能力。实践考核实践教学

评估与考核04

期末考试对整个学期所学内容的综合考试，占总评成绩的50%。期中考试对半个学期所学内容的考试，占总评成绩的20%。平时表现包括课堂参与、作业完成、实验操作等方面的表现，占总评成绩的30%。评估方式

笔试主要测试学生对基础理论知识的掌握程度，占总评成绩的60%。实验操作主要测试学生的实验技能和实验操作能力，占总评成绩的30%。课程设计要求学生独立完成一个与课程相关的设计项目，占总评成绩的10%。考核方式030201

良好总评成绩在80-89分之间，表明学生对课程内容掌握得较好，能够运用所学知识解决一些实际问题。优秀总评成绩在90分以上，表明学生对课程内容掌握得非常好，能够灵活运用所学知识解决实际问题。中等总评成绩在70-79分之间，表明学生对课程内容有一定的掌握，但在某些方面还有待提高。不及格总评成绩在60分以下，表明学生对课程内容掌握得不够好，需要重新学习相关内容。及格总评成绩在60-69分之间，表明学生基本掌握了课程内容，但还需要进一步巩固和提高。成绩评定

师资力量05

所有承担本科教学的教师均具有教授职称，具有丰富的教学和科研经验。教授所有教师均具有博士学位，具备扎实的学术背景和专业知识。博士学历部分教师具有海外留学或访学经历，能够为学生提供国际化的教育视野。国际交流教师资格

学科带头人聘请材料科学与技术领域的知名学者担任学科带头人，引领学科发展。骨干教师有一支经验丰富、教学水平高的骨干教师队伍，负责核心课程的教学。年轻教师积极引进优秀年轻教师，为教师队伍注入新鲜血液，提高教学活力。教师队伍结构

科研项目承担了多项国家级、省部级科研项目，为学科发展提供了有力支持。专利与成果转化部分科研成果已获得专利，并成功实现了成果转化，为产业界提供了技术支持。高水平论文教师团队在国内外知名学术期刊上发表了大量高水平的论文，展现了其科研实力。教师科研成果

学生发展06

培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备