高中数学优质课公开课2.7.pptx

7．1实际问题中导数的意义

7．2实际问题中的最值问题;;新知初探·课前预习;[教材要点]

要点一导数的实际意义

在日常生活和科学领域中，有许多需要用导数概念来理解的量．以中学物理为例，速度是________关于________的导数，线密度是________关于________的导数，功率是________关于________的导数等．

要点二最优化问题

在实际问题中，经常会遇到解决一些如面积最小、体积最大、成本最低、时间最少等问题，这些问题通称为最优化问题．导数是解决最优化问题的一个重要工具．;[基础自测]

1．如果物体做直线运动的方程为s(t)＝2(1－t)2，则其在t＝4s时的瞬时速度为()

A．12B．－12

C．4D．－4;2．将8分为两数之和，使其立方之和为最小，则分法为()

A．2和6B．4和4

C．3和5D．以上都不对;?;?;4．某吊装设备在工作时做的功W(单位：J)是时间t(单位：s)的函数，设这个函数可表示为W(t)＝t3－2t＋6，则在t＝2时此设备的功率为________W．;题型探究·课堂解透;题型一导数在实际问题中的意义

例1如图所示，某人拉动一个物体前进，他所做的功W(单位：J)是时间t(单位：s)的函数，设这个函数可以表示为W(t)＝t3－6t2＋16t.

(1)求t从1s变到3s时，功W关于时间t的平均变化率，并解释它的实际意义；

(2)求W′(1)，W′(2)，并解释它们的实际意义．;?;方法归纳

函数在某处的导数的实际意义

1．函数y＝f(x)在x＝x0处的导数f′(x0)反映了函数在这点处的瞬时变化率，它揭示了事物在某时刻的变化状况，导数可以描述任何事物的瞬时变化率．

2．导数可以刻画实际问题中两个变量变化的快慢程度；在应用时我们首先要建立函数模型，利用定义或公式法则求出导数并能结合实际问题解释导数的实际意义．;?;?;?;

方法归纳

利用导数的方法解决实际问题．当在定义区间上只有一个点使f′(x)＝0时，如果函数在这点有极大(小)值，那么不与端点值比较，也可以知道在这个点取得最大(小)值．;?;?;题型三利用导数研究函数的问题

角度1证明问题

例3设a为实数，函数f(x)＝ex－2x＋2a，x∈R.

(1)求f(x)的单调区间与极值；

(2)求证：当aln2－1且x0时，exx2－2ax＋1.

?

构造函数

g(x)＝ex－x2＋2ax－1.;解析：(1)由f(x)＝ex－2x＋2a，x∈R，得f′(x)＝ex－2，x∈R，令f′(x)＝0，得x＝ln2.于是当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表：

故f(x)单调递减区间是(－∞，ln2)，单调递增区间是(ln2，＋∞)．

f(x)在x＝ln2处取得极小值，极小值f(ln2)＝eln2－2ln2＋2a＝2(1－ln2＋a)，无极大值．

;(2)证明：设g(x)＝ex－x2＋2ax－1，x∈R，于是g′(x)＝ex－2x＋2a，x∈R.

由(1)知当aln2－1时，g′(x)最小值为g′(ln2)＝2(1－ln2＋a)0.于是对任意x∈R，都有g′(x)0，

所以g(x)在R上单调递增．

于是当aln2－1时，对任意x∈(0，＋∞)，

都有g(x)g(0)．

又g(0)＝0，从而对任意x∈(0，＋∞)，g(x)0.

即ex－x2＋2ax－10，故exx2－2ax＋1.;方法归纳

关于证明问题

首先分析要证明的命题是否与函数的最值、单调性等性质有关，如果有关则转化为相应的问题证明；其次是针对要证明的命题构造函数，再通过构造的函数性质证明，函数的证明问题往往都比较复杂，需要综合应用函数、导数等知识进行构造、转化等方式证明．;

角度2函数的零点问题

例4若函数f(x)＝ex－ax2，a∈R在(0，＋∞)上有两个不同的零点，求实数a的取值范围．;?;方法归纳

已知函数零点个数求参数的常用方法

(1)分离参数法：首先分离出参数，然后利用求导的方法求出构造的新函数的最值，根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围．

(2)分类讨论法：结合单调性，先确定参数分类的标准，在每个小范围内研究零点的个数是否符合题意，将满足题意的参数的各小范围并在一起，即为所求参数范围．;?;(2)已知函数f(x)＝ex－ax(e为自然对数的底数，a为常数)的图象在(0，1)处的切线斜率为－1.

①求a的值及函数f(x)的极值；

②证明：当x0时，x2ex.;解析：①由f(x)＝ex－ax，得f′(x)＝ex－a.

因为f′(0)＝1－a＝－1，所以a＝2，

所以f(x)＝