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xx学校xxxx年度心理健康教育

工作总结

在本年度，我校高度重视心理健康教育工作，将其作为促进学生全面发展的重要组成部分。通过全体师生的共同努力，我校的心理健康教育工作取得了一定的成绩和进展。现将本年度心理健康教育工作总结如下。

一、各项工作进展

（一）成立了学校心理健康教育工作小组

结合我校实际情况，成立了一支强有力的心理健康工作小组，组成一种全面覆盖、多层次、多元化的心理健康教育体系。

学校心理健康教育组织架构

小组管理层由我校校长任组长，由德育副校长和学校政教处管理，负责制定学校心理健康教育的总体规划、政策和管理制度，监督心理健康教育工作的实施情况，评估心理健康教育效果，解决重大问题等。

专职人员层由专职心理老师担任心理健康课教师和辅导室专职辅导员，负责提供专业的心理健康教育服务，包括心理咨询、心理治疗、心理评估等，为学校提供技术支持和指导。

教师层由班主任、科任教师等组成，负责具体实施心理健康教育，包括课堂内外的心理教育、心理辅导、心理疏导等，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。

学生层：由学生自治组织、学生志愿者等组成，每班设立一到两名位心理委员，（在七-九年级招募心理委员，男女各一名，并对全校心理委员进行培训，充分发挥班级心理委员的作用），心理委员及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，反映班级学生心理动态，以求达到多层次，全方位地开展好心理健康教育和维护学生心理安全工作。

我校心理健康教育工作由专、兼职心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。

（二）日常心理健康教育工作

1、心理健康课辅导。按照教学计划，在xx年级（课程开设年级）每周（课程开设频次）开设了心理健康教育课，由专职心理教师上课。课程内容主要包括认识自我、情绪管理、压力应对、人际交往等（课程开设主题）方面，通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等形式，引导学生关注自身心理健康，增强心理素质。同时，专职心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。

此处放置2~4张心理健康课上课照片+文字说明

此处放置2~4张心理健康课上课照片+文字说明

心理健康课

（本部分体现本年度开设的心理健康课程)

2、面向学生开展心理健康教育主题讲座。讲座是学校心育的有效手段，本年度根据学校实际和各类学生的实际确定主题，确定了多个主题，并开展了相应的心理讲座。

讲座照片+文字说明我们针对毕业生开展了“应对考试压力”的讲座，帮助他们正确对待考试，缓解考试焦虑和压力。同时，我们还开展了“认识自我，发掘潜能”的讲座，引导学生更好地认识自己，发掘自己的潜能，提高自信心。

讲座照片+文字说明

xxx讲座

此外，我们还开展了“人际关系与沟通技巧”的讲座，帮助学生掌握有效的人际沟通技巧，改善人际关系，减少人际冲突。

讲座照片+文字说明

讲座照片+文字说明

xxx讲座

讲座照片+文字说明针对学生的情感问题，我们还开展了“恋爱与心理健康”的讲座，引导学生正确对待情感问题，培养健康的恋爱观念。

讲座照片+文字说明

xxx讲座

通过这些主题讲座的开展，我们发现学生们对心理健康的认识有了明显的提高，心理素质得到了加强，自我保护能力也有所提升。同时，学生们的人际关系和情感问题也得到了有效的改善。

（本部分列举本年度开设的心理讲座)

3、开展“心理健康月”活动

多张活动照片+文字说明本年度xx月xx日—xx月xx日期间开展了心理健康月活动，在此期间，开展了“心理电影展”、“心理健康征文”、“心理健康知识竞答”、“快乐小瓶子”、“流浪纸飞机““青春心理剧场””等活动。

多张活动照片+文字说明

心理健康月活动

通过这些活动的开展，提高了学生对心理健康的认识和理解，增强学生的心理素质和应对能力，促进学生的身心健康和全面发展。同时，也能营造一个关注心理健康的校园氛围，为学校的教育教学工作提供更好的支持和保障。

（本部分列举本年度开设的心理健康月活动或其他类似活动)

多张心理辅导室各区域照片+文字说明4、成立学生成长指导中心。成立“学生成长指导中心”作为我校的心理辅导室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理辅导室室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，兼顾学生的心理需求和审美特点。

多张心理辅导室各区域照片+文字说明

心理辅导室

自心理辅导室成立以来，我们始终坚守“以学生为本”的服务理念，不断完善心理辅导室的环境和设施，以满足学生多样化的心理需求。

心理辅导室的建立得到了学生们的广泛认可和好评。学生们表示，这是一个让他们感到安全、放松的地方，愿意在这里敞开心扉，分享自己的困惑和问题。同时，心理辅导室也为我校心理健康教育工作的深入开展提供了