二年级美术下册教案-第19课　各式各样的椅子（二）-苏少版.docxVIP

二年级美术下册教案第19课各式各样的椅子（二）苏少版

教学目标

1.让学生了解不同类型、风格和材质的椅子设计，并欣赏椅子的艺术美。

2.培养学生从生活中发现美的眼睛，激发他们对生活中各种物品的审美兴趣。

3.培养学生的创新思维能力和动手操作能力，通过创作属于自己的椅子作品。

教学内容

1.椅子的历史与文化背景介绍。

2.椅子的设计要素：造型、材质、色彩等。

3.椅子的分类：传统椅子、现代椅子、创意椅子等。

4.椅子的制作方法：手工制作、绘画、模型制作等。

5.学生创作属于自己的椅子作品。

教学重点与难点

重点

1.椅子的设计要素和分类。

2.学生创作属于自己的椅子作品。

难点

1.椅子的设计思路和创意表达。

2.椅子作品的制作技巧和细节处理。

教具与学具准备

1.各种类型的椅子图片或实物。

2.绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。

3.制作工具：剪刀、胶水、纸张等。

4.模型制作材料：塑料、木头等。

教学过程

1.导入：展示各种类型的椅子图片或实物，引发学生的兴趣。

2.讲解：介绍椅子的历史与文化背景，设计要素和分类。

3.示范：演示椅子作品的制作过程和技巧。

4.实践：学生动手创作属于自己的椅子作品。

5.展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师评价。

板书设计

1.各式各样的椅子（二）

2.副椅子的设计要素和分类

3.内容：椅子的历史与文化背景、设计要素、分类、制作方法等。

作业设计

1.学生创作一幅关于椅子的绘画作品。

2.学生制作一个椅子模型或手工制品。

课后反思

1.学生对椅子设计要素和分类的理解程度。

2.学生在创作过程中的创新思维和动手操作能力。

3.教学方法和材料的适用性，是否需要调整。

通过本课的学习，学生将了解椅子的设计要素和分类，培养创新思维和动手操作能力。希望学生在日常生活中能够发现更多的美，并将所学应用到实际生活中。

教学过程

1.导入

展示实物或图片：教师可以准备一些不同风格、材质和造型的椅子实物或图片，让学生直观地感受到椅子的多样性。这些椅子可以是传统的竹椅、现代的塑料椅、设计的概念椅等，以展示椅子的历史演变和设计创新。

提问与讨论：教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中都见过哪些椅子？”“这些椅子有什么不同？”等，让学生分享自己的观察和想法，从而自然地引入本课的主题。

2.讲解

讲解环节是传授知识、帮助学生理解椅子设计的基础。在这一环节中，教师应注重内容的系统性和逻辑性：

椅子的历史与文化：教师可以简要介绍椅子的发展历程，如何从简单的石头、木头发展到现代的多功能设计。同时，可以提及一些著名的设计师和他们的经典作品，让学生了解椅子背后的文化故事。

设计要素：教师应详细讲解椅子的设计要素，包括造型、材质、色彩等。通过具体的例子，解释这些要素如何影响椅子的外观和功能。

分类：教师可以将椅子按照不同的标准进行分类，如按照使用场合、设计风格、材质等。每种分类都可以提供具体的例子，帮助学生更好地理解和记忆。

3.示范

示范环节是展示制作技巧、激发学生创作灵感的关键步骤。在这一环节中，教师应注重操作的清晰性和指导性：

制作过程：教师可以选择一种简单的椅子制作方法，如剪纸、泥塑或绘画，并一步步展示制作过程。在示范时，教师应强调关键步骤和技巧，如如何画草图、如何选择合适的材料、如何进行颜色搭配等。

创意表达：教师应鼓励学生在制作过程中加入自己的创意，如改变椅子的形状、添加个性化的装饰等。通过示范一些创意案例，激发学生的想象力和创造力。

4.实践

实践环节是学生动手操作、巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，教师应注重学生的个体差异和创作自由：

创作指导：在学生开始创作之前，教师可以提供一些创作指导，如如何选择合适的材料、如何规划作品的结构等。同时，教师应鼓励学生根据自己的兴趣和想法进行创作，不必拘泥于示范的样式。

过程监控：在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。教师应关注学生的创作进度，确保每个学生都能在规定的时间内完成作品。

5.展示与评价

作品展示：教师可以组织一个简短的作品展示会，让每个学生都有机会展示自己的作品。展示可以是在课堂上，也可以通过学校的公共展示区域，如走廊、图书馆等。

教学过程（续）

6.教学延伸

在教学过程的阶段，教师可以引导学生进行教学延伸活动，以巩固所学知识，并激发学生的深入学习兴趣。

跨学科学习：教师可以引导学生探索椅子设计与其他学科的联系，如数学（几何形状）、科学（材料学）、文学（设计故事）等，让学生认识到艺术学习是多维度的。

生活实践：鼓励学生在家里或社区中寻找不同的椅子，观察它们的设计特点，并尝试分析其设计背后的意图和功能。这样的活动能够让学生将课堂所学