Unit6 How do you feel Part C Story time （教案）人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（教案）人教PEP版英语六年级上册

教学内容

本课为人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel的PartCStorytime部分。教学内容围绕一则英语故事展开，通过讲述主人公的情感变化，让学生理解并掌握描述情绪的英语表达方式。故事内容丰富，情节生动，旨在帮助学生提高英语阅读理解能力，并学会在实际情境中运用所学英语表达自己的情感。

教学目标

1.能听懂、读懂并准确说出故事中的关键词汇和句子。

2.能理解故事内容，并能够用自己的话进行简单复述。

3.能运用所学英语表达自己的情感，并能与他人进行简单交流。

4.培养学生的阅读兴趣和英语思维习惯。

教学难点

1.正确理解和运用描述情绪的英语表达方式。

2.理解故事中的复杂句子和词汇。

3.提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。

教具学具准备

1.教学课件

2.故事卡片

3.录音机及录音带

4.黑板和粉笔

教学过程

1.导入

??利用课件展示不同的情感图片，引导学生用英语描述这些情感。

2.新课呈现

??利用故事卡片，引导学生逐句阅读并理解故事内容。

??对故事中的关键词汇和句子进行讲解和练习。

3.课堂练习

??分组进行角色扮演，模拟故事中的情境。

??利用录音机播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。

4.拓展活动

??让学生分组讨论，用自己的话复述故事。

??邀请几名学生上台进行故事表演。

板书设计

1.关键词汇：happy,sad,angry,scared,excited等。

2.重点句子：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/scared/excited.

3.故事情节简图。

作业设计

1.完成课后练习题。

2.用自己的话复述故事。

3.收集并整理其他描述情绪的英语表达方式。

课后反思

本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度，注重激发学生的学习兴趣，以学生为中心，让学生在积极参与中掌握知识，提高能力。同时，我还将加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，让每一个学生都能在英语学习中找到自己的位置，获得成功的体验。

教学难点

1.正确理解和运用描述情绪的英语表达方式。

学生需要掌握一系列描述情绪的词汇，如“happy”,“sad”,“angry”,“scared”,“excited”等，并能够根据上下文正确使用这些词汇。

学生需要理解情绪的细微差别，例如，“happy”和“excited”虽然都表示积极的情绪，但它们的含义和使用场合有所不同。

学生需要学会如何用英语表达情绪的原因，例如，“Ifeelhappybecause”。

2.理解故事中的复杂句子和词汇。

故事中可能包含一些复杂的句子结构，如从句、被动语态等，这些结构对于六年级的学生来说可能较难理解。

故事中可能使用一些高级词汇或短语，学生需要通过上下文推断其意义，或在教师的帮助下学习这些词汇。

3.提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。

学生需要通过阅读故事来理解其内容，这对于学生的阅读理解能力是一个挑战。

学生需要能够用英语口头复述故事，这对于学生的英语口语表达能力是一个考验。

详细补充和说明

1.利用多媒体和实物教学

使用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受不同的情绪，帮助他们更好地理解和记忆相关词汇。

利用实物或角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中学习如何用英语表达情绪。

2.采用互动式教学方法

设计小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在交流中学习如何用英语描述情绪。

鼓励学生提问和回答问题，提高他们的英语口语表达能力。

3.提供足够的练习机会

设计各种练习题，如选择题、填空题、改错题等，帮助学生巩固所学知识。

鼓励学生用自己的话复述故事，提高他们的英语口语表达能力。

4.给予个别辅导

注意观察学生的学习情况，及时发现他们在理解上的困难，并给予个别辅导。

对于学习困难的学生，可以提供额外的学习材料和练习机会，帮助他们逐步提高。

5.鼓励学生自主学习

教给学生一些学习策略，如如何使用词典、如何查找信息等，帮助他们自主学习。

鼓励学生课外阅读英语故事书，提高他们的阅读理解能力。

6.循序渐进的教学内容安排

在教学过程中，教师应该从简单的情绪描述开始，逐步过渡到更复杂的情绪表达。例如，先教授学生基础的正面