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六年级数学教案《分数应用题》

教学目标

使学生进一步认识分数乘法应用题的差不多数量关系，把握解题思路

和解题方法，提高分析推理和解决实际问题的能力。

教学重难点

分数乘法应用题的差不多数量关系式，解题思路和解题方法。

教学预备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、复习

二、教学新课

二、巩固练习

三、小结

四、作业

1、解承诺用题。

学校舞蹈队有32人，合唱队的人数是舞蹈队的，合唱队有多少人？

一人板演。这道题你是如何样想的？

2、引入新课

1、教学例3

（1）读题，说明条件和问题。

问：题里哪个月份的产量与呢个月份的比？要先画哪个月份产量的线

段？（画线段图）表示五月份产量的线段要如何样画？（画线段图）增加

的台数是哪个数量的1/5？要求什么问题？指的线段上那一部分？（在线段

上表示）

（1）讨论：这道题例哪个数量是单位1？什么缘故？哪个台数是四月

份台数的1/5？

要求五月份比四月份增产多少台能够如何样想？

（学生看着线段图，自己先试着说一说。）

指名学生口述。

（2）按照如此想的过程，列式运算。

（3）小结。

2、教学试一试

问：告诉我们什么条件？现在的价钱比原先降低了是指降低的价钱是

哪个数量的？要把哪个数量看作单位1？哪个数量是单位1的？

解答这道题能够如何样想？

学生练习。

问：数量关系式什么？什么缘故用原价乘确实是降低的价钱？

从上面解题的过程能够看出，解题学习的应用题也和前一节课一样，

关键式先确定单位1的数量，接着要弄清与题里几分之几对应的式什么数

量。这些数量之间的关系确实是单位1的量乘几分之几就等于与它对应的

数量。

1、练一练1

2、练习三7说出单位1的量

把数量关系填写完整

3、练一练2

口述摸索过程。提问有如何样的数量关系。

4、练习三10

口答算式和结果。

什么缘故用求枣子比栗子多的吨数？

5、练习三12

练习三8、9、10

板书：单位1的量几分之几=对应数量

课后感受

充分借助线段图使学生明白得此类应用题也是在求一个数的几分之几

是多少？个别同学要加小灶.

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到

文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全

“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时

刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每

日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每

天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、30

0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮

藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文

章增色添辉。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之

后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科

涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧

是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳

句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、

空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴

石穿,绳锯木断的功效。

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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学

习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我

大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗

读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。