七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B2(3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版

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教学内容

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)主要包括以下内容：1.词汇：掌握与运动相关的词汇，如soccer,basketball,volleyball等；2.句型：运用一般疑问句Doyouhavea...?询问对方是否有某物；3.对话：理解并运用有关运动的对话，如询问对方喜欢的运动及原因；4.语法：复习巩固一般现在时态，运用第三人称单数的动词变化；5.阅读理解：通过阅读短文，了解不同国家的运动项目，提高阅读能力；6.写作：学会用一般疑问句询问对方是否有某物，并能够书写简单的句子描述自己喜欢的运动。本节课将围绕这些内容展开教学，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言能力：通过学习与运动相关的词汇和句型，提高学生英语听说读写的能力，使其能够在实际情境中运用英语进行有效交流；2.思维品质：引导学生运用英语思考问题，培养其逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；3.文化意识：通过了解不同国家的运动项目，培养学生对文化差异的敏感性和包容性，增强国际视野；4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养其探究精神，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，使学生能够在语言、思维、文化和学习能力等方面得到全面提升。

学情分析

七年级学生在经过小学阶段的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-词汇：大部分学生能够掌握基本的运动类词汇，但部分学生对一些较为复杂的词汇掌握不足，影响他们对课程内容的理解；

-句型：学生对一般疑问句的构成有一定的了解，但在实际应用中，部分学生可能存在语法错误，需要加强练习；

-语法：学生对一般现在时态的了解程度不一，部分学生对第三人称单数的动词变化掌握不够熟练，影响句子的正确表达；

-阅读理解：学生在阅读方面的能力参差不齐，部分学生对文章细节的理解和主旨的把握存在困难。

2.能力层面：

-听力：大部分学生能够听懂关于运动的简单对话，但部分学生在面对稍快的语速和复杂的语境时，听力理解能力不足；

-口语：学生在小组讨论和对话练习中，能够积极参与，但部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习；

-阅读和写作：学生在阅读和写作方面能力差异较大，部分学生阅读速度慢，理解能力较弱；写作方面，句子结构和语法错误较多，需要提高。

3.素质层面：

-学习兴趣：学生对与生活密切相关的运动话题较感兴趣，有利于激发学习积极性；

-学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课堂注意力不集中、课后复习不到位等，影响学习效果；

-合作意识：学生在小组活动中能够互相帮助，但部分学生在合作学习中表现过于依赖同伴，需要培养独立思考的能力。

4.行为习惯：

-课堂参与：大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生表现较为内向，课堂参与度较低；

-时间管理：部分学生时间管理能力较弱，导致作业质量和课堂学习效果受到影响。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生学情，我选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解与运动相关的词汇、句型和语法，为学生提供明确的学习目标和方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中掌握课程内容，提高口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析教材中的对话和阅读材料，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）项目导向学习：设置与运动相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于运动的视频，引导学生关注运动话题，激发学习兴趣。

（2）词汇学习：采用“闪卡”游戏，让学生在游戏中快速记忆运动词汇，提高词汇掌握程度。

（3）句型练习：组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用一般疑问句，提高口语表达能力。

（4）阅读理解：引导学生阅读教材中的短文，分析文章结构，提高阅读理解能力。

（5）写作训练：针对课程内容，让学生完成一篇关于运动的作文，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT课件，呈现课程内容、示例和练习题等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与运动相关的视频，帮助学生直观地了解各种运动项目，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具