新疆精河县八年级地理下册 第八章 第一节 西北自然特征与农业教案 （新版）新人教版.docx

新疆精河县八年级地理下册第八章第一节西北自然特征与农业教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：新疆精河县八年级地理下册第八章第一节西北自然特征与农业教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并描述西北地区的自然特征，包括气候、地形、植被等。

2.分析西北地区农业发展的优势和限制因素。

3.运用地图和图表等资料，探究西北地区农业布局的特点和影响因素。

4.培养学生的地理观察能力、空间思维能力和地理数据处理能力。

5.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够对西北地区农业发展提出合理的建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的了解。他们可能已经掌握了我国西北地区的基本情况，如新疆、甘肃、宁夏等省份的位置、气候和地形特点。此外，学生可能已经了解了农业发展的基本因素，如气候、土壤、水源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对地理知识有一定的兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图、图表等资料来获取信息。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组讨论，希望能够通过实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解西北地区的自然特征方面可能存在一定的困难，尤其是对气候、地形等抽象概念的理解。此外，学生可能对农业发展的优势和限制因素分析不够深入，难以运用所学知识解决实际问题。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践和思考来克服这些困难，提高他们的地理素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)案例分析法：通过分析具体的农业发展案例，让学生了解西北地区农业的优势和限制因素，提高学生的地理观察能力和问题解决能力。

(2)小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探究西北地区农业布局的特点和影响因素，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

(3)实践操作法：引导学生通过观察、调查、实验等实践活动，深入理解西北地区的自然特征，提高学生的动手操作能力和实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示西北地区的自然特征和农业发展情况，激发学生的学习兴趣和好奇心。

(2)地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示西北地区的地形、气候等地理信息，帮助学生直观地理解地理数据，提高学生的空间思维能力。

(3)在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流空间，方便学生自主学习，提高学习效果。

(4)实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受西北地区的自然环境和农业发展现状，增强学生的实践经验，提高学生的地理素养。

(5)课堂讨论与问答：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，教师及时回答学生的问题，解答学生的疑惑，提高学生的思维能力和表达能力。

(6)小组合作探究：引导学生进行小组合作探究，共同完成任务和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“西北自然特征与农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西北地区的自然特征和农业发展的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新疆地区的美丽风景和农业场景，引出“西北自然特征与农业”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西北地区的自然特征（如干旱、草原等）和农业发展的优势和限制因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨西北地区农业发展的影响因素，如气候、水源等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：