2024年幼儿礼仪教学计划五篇最新.docxVIP

下载本文档

1
0
约1.22万字
约 17页
2024-07-08 发布于浙江
举报
版权申诉

2024年幼儿礼仪教学计划五篇最新.docx

1、本文档共17页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿礼仪教学计划五篇最新

目前，我国的教化事业普遍存在着的一个现象就是高度重视学问技能的培育，却往往忽视更重要的礼仪教化。幼儿时期儿童由于缺乏肯定的礼仪教化，往往会导致礼仪行为的严峻失范。详细可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不...下面是我收集整理的幼儿礼仪教学安排五篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿礼仪教学安排篇1

目前，我国的教化事业普遍存在着的一个现象就是高度重视学问技能的培育，却往往忽视更重要的礼仪教化。幼儿时期儿童由于缺乏肯定的礼仪教化，往往会导致礼仪行为的严峻失范。详细可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不懂谦让，任性、霸道、以自我为中心，无理取闹、不关切他人等。在日常生活中，我们也可以常常望见幼儿在饭店等公共场所大声热闹、顺手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占嬉戏器材或在就餐时挑挑拣拣、哄抢自己喜爱的食物却把自己不喜爱的菜夹到别人碗里，在别人家做客时上蹿下跳、把自己喜爱的玩具私自带走等现象。

针对这种普遍现象，各地区各幼儿园纷纷实行各种形式的礼仪教化活动或是提出实施安排等对幼儿园儿童进行礼仪教化的普及工作，并取得了肯定的.成效。然而，由于这个问题由来已久且根深蒂固，还须要幼儿园老师和家长等更多的努力才能进一步解决。

一、幼儿园礼仪教化的内容

1.交往礼仪

中华民族是传统的文明古国，很大程度上就是因为古代中国注定人文伦理的培育，并规定了严格的道德规范要求全部人遵守。虽然现在我们不须要像古代那样苛刻地要求幼儿，但是进行肯定的道德规范教化还是必需的。幼儿时期的儿童肯定要培育起重视文明礼仪的观念，摆脱“小少爷”“小公主”脾气，学习肯定的礼貌规范，驾驭日常礼貌用语，在家中孝敬父母，在学校敬重师长、友爱伙伴，学会谦让，与伙伴们和谐相处。

2.生活礼仪

生活礼仪主要包括用餐礼仪、仪容礼仪、公共场所礼仪三方面。用餐礼仪要求幼儿培育节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整齐，不挑食、不抢食、不在喝汤时发出怪声响等；仪容礼仪主要包括保持服装整齐、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿态；公共场所礼仪主要包括了解并遵守公共秩序和交通规则，行走时留意让路，公交车上为老人、孕妇让座等。

3.学习礼仪

学习礼仪主要包括遵守课堂秩序，举手发言，敬重他人看法，观看演出时保持宁静、不乱扔垃圾等。

二、开展幼儿园礼仪教化的措施

1.从细微环节入手，开展一日活动，将礼仪教化落实到日常生活中

幼儿从早上进入幼儿园起先，要进行学习、进餐、睡觉、嬉戏等一系列活动。幼儿园老师应当针对日常生活的每个环节，从细微环节入手，引导学生相识到规范的做法，并针对幼儿简单出现的不规范行为提出更加详细、细致的要求，引导幼儿进行改正。例如可以要求幼儿在校内内主动与老师、同伴打招呼，进餐时根据肯定的步骤、留意桌面的整齐，自觉整理餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，便后洗手，不当心踩到别人要说对不起，麻烦别人要说感谢，睡觉时间不影响他人等。

2.在幼儿的嬉戏活动中融入礼仪教化

我国闻名教化学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以嬉戏为生命的。儿童在嬉戏时，往往会将主动性、参加性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计嬉戏让儿童参加进来，在嬉戏中受到教化和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。例如，老师可以通过设计体育嬉戏《跟不倒翁做挚友》，通过让幼儿把不倒翁当做伙伴，邀请不倒翁做嬉戏、请不倒翁到家里做客、与不倒翁一起吃饭等，要求幼儿在嬉戏过程中肯定做到礼貌、谦让，使幼儿初步理解“你对挚友好，挚友就会对你好：你对挚友不好，挚友就会对你不好”的道理，提升他们的礼仪交往实力，同时还可以培育幼儿机灵、活泼、外向的性格