山东省郯城县七年级生物下册 4.6.4 激素调节教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物下册4.6.4激素调节教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县七年级生物下册4.6.4激素调节教案（新版）新人教版

教材分析

山东省郯城县七年级生物下册4.6.4激素调节教案（新版）新人教版

章节内容：

1.了解激素的概念、作用和特点。

2.掌握激素在人体内的调节作用，特别是激素对人体生长发育、新陈代谢、生殖等方面的影响。

3.了解激素分泌异常时的症状及治疗方法。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究激素对生物体的影响。

教学目标：

1.知识与技能：掌握激素的概念、作用和特点；了解激素在人体内的调节作用及激素分泌异常时的症状及治疗方法。

2.过程与方法：通过实验探究激素对生物体的影响，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，引导学生关注人体健康，树立正确的健康观念。

教学重点：

1.激素的概念、作用和特点。

2.激素在人体内的调节作用。

3.激素分泌异常时的症状及治疗方法。

教学难点：

1.激素的作用和特点。

2.激素分泌异常时的症状及治疗方法。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习激素的概念、作用和特点，使学生建立起对生命体内调节机制的基本认识，理解生物体内激素调节的重要性。

2.科学思维：通过实验探究激素对生物体的影响，培养学生的观察、分析、推理能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法，主动探究生命科学问题的能力，提升学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：引导学生关注人体健康，树立正确的健康观念，提高学生关注社会、关爱生命的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）激素的概念、作用和特点：激素是由内分泌腺分泌的一种生物活性物质，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有调节作用。激素的作用具有特异性，只作用于特定的靶器官或靶细胞。激素的特点包括微量高效、通过体液运输、作用后会被灭活等。

（2）激素在人体内的调节作用：激素在人体内的调节作用主要包括生长发育、新陈代谢和生殖等方面。例如，生长激素能促进生长发育，甲状腺激素能促进新陈代谢，性激素能调节生殖等。

（3）激素分泌异常时的症状及治疗方法：激素分泌异常时会导致人体出现一系列症状，如生长发育迟缓、新陈代谢异常、生殖功能障碍等。治疗方法主要包括药物治疗、手术治疗等。

2.教学难点：

（1）激素的作用和特点：激素的作用具有特异性，只作用于特定的靶器官或靶细胞。学生难以理解激素作用的特异性以及激素如何通过体液运输到达靶器官或靶细胞。

（2）激素分泌异常时的症状及治疗方法：学生难以理解激素分泌异常时的症状及治疗方法。例如，生长激素分泌不足会导致生长发育迟缓，治疗时需注射生长激素；甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进，治疗时需服用抗甲状腺药物等。

（3）实验探究激素对生物体的影响：学生需要掌握实验操作方法和观察能力，通过实验探究激素对生物体的影响。例如，观察激素对生长发育、新陈代谢和生殖等方面的影响，学生需要学会设置实验组和对照组，观察并记录实验结果。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验仪器、药品、模型等。

2.课程平台：多媒体教学系统、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：互联网、医学数据库、科研论文等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选