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青岛版（六三制2024秋）二年级下册2.4认识磁极（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级下册2.4认识磁极

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够认识磁极，了解磁极的性质和特点，并能够运用磁极的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实验和操作，学生能够培养观察能力、动手能力和解决问题的能力，提高科学思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：通过学习磁极的重要性和应用，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强对科学的热爱和责任感。

三、学情分析

针对二年级2班的学生，经过前期的学习，他们在科学学科上具备了一定的基础。他们对于简单的科学现象和实验有一定的认识和理解，对于观察和操作实验能够积极投入，表现出良好的学习兴趣。

在知识方面，学生们已经学习了关于地球的基本知识，对于地球的构造和自然现象有一定的了解。但是，对于磁极的概念和性质，他们可能还没有接触过，因此需要在本节课中进行详细的讲解和实验演示。

在能力方面，学生们具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。但是，对于磁极的实验操作和现象分析，他们可能还缺乏一定的技巧和理解能力，需要通过本节课的实验和讲解来提高。

在素质方面，学生们表现出良好的好奇心和求知欲，对于新的知识和实验能够积极学习和探索。但是，对于磁极的应用和实际问题解决，他们可能还缺乏一定的思维和创新能力，需要通过本节课的学习和实践来培养。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲和参与实验，但是也有部分学生可能注意力不集中，容易分心。因此，在教学过程中需要注意引导和吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。

综合考虑学生的学情，本节课需要从基础开始，通过生动的实验和形象的讲解，让学生们能够理解和掌握磁极的概念和性质。同时，通过实践操作和问题解决，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，提高他们的科学思维和创新能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解磁极的基本概念、性质和特点，让学生掌握磁极的基础知识。

（2）实验法：组织学生进行磁极实验，观察磁极的相互作用和现象，增强学生的直观感受和理解。

（3）讨论法：引导学生进行小组讨论，分享实验观察和思考，培养学生的科学思维和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示磁极的实验现象和应用实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行磁极实验模拟和互动游戏，增强学生的实践操作和解决问题的能力。

（3）教具和实验材料：准备磁铁、铁屑等实验材料，进行直观的磁极实验，让学生亲手操作和观察现象，提高学生的动手能力和实验技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识磁极”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁极的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识磁极”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识磁极”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁极的性质和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握磁极的相互作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验磁极的相互作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁极的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁极的相互作用。

-合作学习法：通过小组讨论等