七年级语文上册 第一单元 1 散步教案 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元1散步教案新人教版

授课内容

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教材分析

新人教版七年级语文上册第一单元1《散步》教案，主要讲述了在日常生活中，散步成为了一种常见的休闲方式。文章通过描述散步的过程，引导学生发现生活中的美好，培养对生活的热爱。同时，本篇文章还强调了散步对身体和心理的益处，鼓励学生在课余时间积极参与户外活动。本教案旨在通过教学，使学生能够理解文章的主旨，欣赏文章的语言美，提高对语文学科的兴趣。同时，通过讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在通过教学《散步》，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.提升学生的文学审美能力，使学生能够理解和欣赏文章的语言美，培养对文学的热爱。

2.培养学生的观察力和表达能力，通过讨论和分享，让学生能够运用自己的语言描述生活中的美好。

3.培养学生的思维能力，通过分析文章的结构和内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的文化素养，使学生能够理解中国的文化传统，增强对中华文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主旨的理解：让学生能够理解文章所传达的对生活的热爱和对家庭的珍视。

2.文学语言的欣赏：引导学生发现并欣赏文章中的修辞手法和优美语句。

难点：

1.对文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中所蕴含的深刻情感和哲理。

2.文学语言的解读：学生可能对文章中的文学性表达感到困惑，难以理解其意蕴。

解决办法：

1.通过提问和小组讨论的方式，引导学生深入思考文章的主旨，鼓励学生分享自己的感受和理解。

2.教师通过讲解和示范，解读文章中的修辞手法和优美语句，让学生学会欣赏和分析文学语言。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。

讲授法：由教师主导，系统地传授知识，引导学生理解文章的主旨和深层含义。

讨论法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察力和表达能力，提升学生的思维能力。

情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感知和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动

(1)导入：教师播放轻松愉悦的音乐，引导学生想象自己正在进行散步，从而引入新课。

(2)讲授：教师详细讲解文章内容，引导学生理解文章的主旨和深层含义。在此过程中，教师可通过提问、举例等方式，激发学生的思考。

(3)小组讨论：学生分成小组，就文章中的重点和难点进行讨论，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

(4)情境体验：学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟散步过程中的所见所闻，体验文章中所传达的美好情感。

(5)分享与交流：每组选派一名代表进行分享，讲述自己在情境体验中的感悟和发现。其他学生和教师给予评价和建议。

(6)总结：教师对本节课的内容进行总结，强调散步对身体和心理的益处，鼓励学生在课余时间积极参与户外活动。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示文章中的关键信息和难点知识，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：教师选取与文章主题相关的视频资料，如散步的场景、自然风光等，为学生提供直观的视觉体验。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如网络问卷、讨论区等，引导学生进行互动交流，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散步》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散步》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散步》教学目标和《散步》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散步》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散步》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散步》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散步》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散步》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《散步》重点，强调《散步》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散步》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《散步》知识的应用，提高实践能力。

在《散步》新课呈现结束后，对《散步》知识点进行梳理和总结。

强调《散步》