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触摸春天

第一课时

学习目标：

1、认识7个生字，正确理解“流连、穿梭、流畅”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,。

3、读懂课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

教学重难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

教学过程：

一、谈话导入

师（板书）：盲

师：这个字会念吗？

师：你能看这个字的字形，猜猜她是什么意思吗？

（上面一个“亡”，死亡的意思，下面一个“目”，表示眼睛，合起来就是眼睛死

亡了，表示看不见东西；瞎的意思。）

师：“盲人”就是指怎样的人？（眼睛一直看不见东西的人）

师：“盲童”就是指怎样的人？

师：“盲人”的世界和我们正常人的世界有什么不一样？

对呀，我们是多么幸运，可以观赏到多姿多彩的春天。盲人的眼睛看不见，

只能用手触摸感知外部的世界，这节课，让我们走进17课，看看盲童安静时怎样

触摸春天的。

二、初读课文，感知大意走近春天

1、自学要求：放声读课文，注意把字读正确，把句子读通顺，想想课文主要讲

了什么？

2、检查反馈

精

选

学A、认读生字词

习

资

料

欢悄然合拢流畅盲童飞翔权利瞬间弧线花繁叶茂多

迎

下

载姿多彩清香袅袅磕磕绊绊缤纷世界

理解词语：弧线曲线清香袅袅

(像烟一样再空气中散发开的。这就叫袅袅。）

B、课文主要写什么？

三、再读，感受神奇的灵性

安静抓住了蝴蝶，作者说

○睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。（板书：神奇的灵性）

“灵性”什么意思？（汉语字典：指动物经过人的驯养、训练而具有的智慧）

从哪里看出安静具有神奇的灵性，默读3、4自然段，找到相关的句子，并将

自己的感受写在边上。

精选名师优秀名师第1页，共4页

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1、交流

预设1：早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得

很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

○联系上下文理解“穿梭”“流畅”“磕磕绊绊”

你明白“穿梭”的意思吗？

流畅，是什么意思？你们已经学过根据上下文来理解词语的意思。其实文中

就有一句具体写出了“流畅”的意思。（没有一点儿磕磕绊绊。）

没有一点儿磕