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13让幻灯片产生动态效果2（教案）信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13让幻灯片产生动态效果2（教案）信息技术粤教版

教材分析

本节课的教学内容以信息技术粤教版为例，主要涉及幻灯片的动态效果制作。教材内容深入浅出，旨在让学生掌握PowerPoint软件的基本操作，并能够运用动画和过渡效果丰富幻灯片内容，使之更具吸引力。本节课的内容与学生的实际应用需求紧密相连，通过学习，学生能够更好地掌握信息技术的基本技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。教材内容难度适中，能够满足该年级学生的认知水平，同时，教材中的案例和实践操作环节也能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习幻灯片的动态效果制作，学生将能够培养良好的信息意识，了解并认识信息技术在现代社会中的重要性。同时，通过操作和实践，学生能够培养计算思维，提高解决问题的能力。此外，学生还将学会如何运用数字化学习与创新，将所学知识应用到实际中，提高自我学习能力。最后，通过小组合作和交流，学生能够增强信息社会责任，了解并尊重他人的知识产权，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握PowerPoint软件中动画效果和过渡效果的基本操作。

（2）能够运用动态效果使幻灯片内容更具吸引力和表达力。

（3）了解并应用各种动画和过渡效果，实现幻灯片的个性化设计。

（4）掌握幻灯片动态效果的原理和应用场景，提高演示效果。

2.教学难点：

（1）对PowerPoint软件操作不熟悉，导致动态效果制作困难。

（2）对动画和过渡效果的原理理解不深，难以运用到实际中。

（3）如何合理选择和搭配动画和过渡效果，使幻灯片更具吸引力。

（4）如何在幻灯片制作过程中，保持内容表达的清晰和连贯。

（5）如何评价和反思幻灯片动态效果的制作，提高制作水平。

针对以上重点和难点，教师应注重对学生基础操作的培训，通过讲解和示范，使学生熟练掌握PowerPoint软件的基本操作。同时，通过案例分析和实践操作，引导学生深入理解动画和过渡效果的原理，并能够灵活运用到实际中。在教学过程中，教师应鼓励学生进行创意设计，培养学生的审美观念和表达能力。此外，教师还需引导学生进行自我评价和反思，不断提高制作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术粤教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如PPT动画效果示例、过渡效果演示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每位学生都能进行实践操作。此外，还需准备投影仪、音响等设备，以便于进行幻灯片演示和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生合作学习和交流，实验操作区用于学生进行幻灯片动态效果的制作和实践。

5.网络资源：确保教室网络畅通，便于学生查阅资料、学习在线教程等。同时，教师需提前准备好相关网络资源，如在线教程、视频教程等，以供学生学习和参考。

6.软件资源：确保电脑上已安装PowerPoint软件，以及其他可能需要的办公软件和多媒体制作软件，如音频编辑软件、图片处理软件等。

7.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便于教师进行板书和讲解。

8.安全措施：对于涉及实验操作的内容，教师需提前讲解实验注意事项，确保学生的安全。

9.教学反馈：准备问卷调查或学生反馈表，以便于课后了解学生的学习效果和意见，为改进教学提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT演示文稿、动画效果制作教程视频、过渡效果设计文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“让幻灯片产生动态效果”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是动画效果？如何在PowerPoint中添加动画？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解幻灯片动态效果的基本概念和制作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教