人教版一年级上册数学-7.认识钟表 教案设计.docx

人教版一年级上册数学-7.认识钟表教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册数学-7.认识钟表

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养对时间概念的逻辑推理能力，能够将钟表的认识与实际生活情境相结合。

2.数据处理：培养学生通过钟表认识时间，培养对时间数据的理解、处理和应用能力。

3.空间观念：引导学生通过观察钟表，培养空间观念，能够理解钟表的构造和指针的移动规律。

4.问题解决：培养学生运用钟表知识解决实际问题的能力，能够运用所学的钟表知识，解决生活中的时间问题。

三、学情分析

考虑到我所教授的是人教版一年级上册数学-7.认识钟表这一章节，学生们大多处于基础数学学习的阶段，对于时间的认识和理解可能还处于较为基础的水平。

首先，从知识层面来看，学生们可能对于钟表的认识仅限于表面，他们可能能够识别钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，但是对于这些指针的移动规律和时间的具体划分可能还不够清晰。此外，学生们可能对于时间的单位，如时、分、秒的理解也还不够深入，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

其次，从能力层面来看，学生们可能具备一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察钟表的指针移动来理解时间的流逝，也能够通过动手操作来加深对钟表的认识。但是，他们的逻辑推理能力和问题解决能力可能还在发展中，需要通过具体的实践活动和问题引导来培养。

再次，从素质层面来看，学生们可能具备一定的专注力和耐心，他们能够在课堂上集中注意力听讲，也能够完成一些简单的练习题。但是，他们的自主学习和合作学习能力可能还在培养中，需要通过教师的设计和组织来进行引导和培养。

最后，从行为习惯来看，学生们可能已经养成了一些基本的学习习惯，如按时上课、按时完成作业等。但是，他们的时间管理能力和自律能力可能还在发展中，需要通过教师的引导和提醒来进行培养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和课程目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中认识钟表，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计有趣的钟表游戏，让学生在游戏中练习认识钟表，提高学生的参与度和动手操作能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流钟表的认识，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：教师通过展示生活中与时间相关的图片或视频，引导学生关注时间，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

（2）讲授新课：教师通过讲解钟表的各部分名称和指针的移动规律，让学生了解钟表的基本知识。

（3）游戏互动：设计“钟表接龙”、“时间排序”等游戏，让学生在游戏中认识和巩固钟表知识。

（4）小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论如何用钟表描述某个生活场景，如“早上8点钟”，“下午3点45分”等。

（5）实践活动：让学生自己设计一个钟表，并尝试用它来描述时间，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示钟表的图片、指针的移动规律等，帮助学生直观地认识钟表。

（2）视频：播放与钟表相关的视频，如钟表的制作过程、指针的移动等，让学生更直观地了解钟表的工作原理。

（3）在线工具：利用在线计时工具，让学生实时观察时间的流逝，提高学生对时间的感知能力。

（4）实体钟表：为学生提供实体钟表，让学生动手操作，加深对钟表的认识。

（5）教学卡片：制作钟表认识的卡片，用于游戏互动和小组讨论，增加课堂的趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识钟表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钟表的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识钟表”课题，为课堂学习做好准备。

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