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小学校园欺凌主题活动

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌主题活动

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，维护校园和谐的意识。

3.提高学生自我保护能力，学会如何应对校园欺凌。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义：让学生知道什么是校园欺凌，了解其具体表现。

2.校园欺凌的形式：引导学生了解校园欺凌的各种形式，提高防范意识。

3.校园欺凌的危害：通过案例分析，让学生深刻体会校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校园氛围的负面影响。

4.如何应对校园欺凌：教授学生应对校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

四、教学过程

1.导入：教师通过讲解校园欺凌的案例，引起学生对校园欺凌的关注。

2.新课讲解：教师详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害。

3.互动环节：学生分组讨论，分享自己对校园欺凌的看法和经历，教师进行点评和指导。

4.自我保护技巧讲解：教师教授学生如何应对校园欺凌，包括如何保护自己、如何寻求帮助等。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在校园生活中的行为，树立正确的价值观。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.学生作业：布置关于校园欺凌的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源

1.PPT：制作关于校园欺凌的PPT，图文并茂，增强课堂趣味性。

2.案例资料：收集相关校园欺凌的案例，用于教学分析和讨论。

3.课后作业：设计关于校园欺凌的课后作业，巩固课堂所学。

二、核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为，尊重他人，维护校园和谐。

2.法治意识：让学生了解我国相关法律法规，知道校园欺凌是违法行为，增强法治意识，自觉遵纪守法。

3.自主发展：培养学生独立思考、自主学习的能力，学会如何处理人际关系，提高自我保护能力。

4.社会参与：引导学生关注校园欺凌问题，学会与他人合作，共同维护校园和谐，培养社会责任感。

5.情感态度：培养学生正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命，对校园欺凌现象保持零容忍的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于道德、法治、人际关系和自我保护等方面的知识，对校园欺凌有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对现实生活中的问题感兴趣，特别是与自己生活相关的问题。他们在学习过程中善于观察、思考，喜欢通过案例分析来理解问题。在学习风格上，他们更倾向于互动、讨论式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的定义和形式方面可能存在困难，对于如何应对校园欺凌可能缺乏有效的策略。此外，部分学生可能因为性格原因，不敢或不知道如何表达自己的观点，这在课堂讨论中可能成为他们的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、形式和危害，以及如何应对校园欺凌，引导学生了解和掌握相关知识。

b.讨论法：学生分组讨论，分享自己对校园欺凌的看法和经历，教师进行点评和指导，促进学生思考和交流。

c.案例分析法：教师呈现校园欺凌案例，学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习主动性和积极性。

c.网络资源：引入相关网络资源，如文章、报道等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验，增强对校园欺凌的认识。

e.小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

f.课后作业：布置关于校园欺凌的课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记