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人美版美术三年级上册第18课各种各样的鞋(教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版美术三年级上册第18课各种各样的鞋(教案)
教学内容
本节课选自人美版美术三年级上册第18课《各种各样的鞋》。教学内容主要包括:认识不同种类和风格的鞋子,了解鞋子的设计原理及功能;通过观察和描绘,掌握鞋子外形特征的表现方法;学习运用线条、形状、色彩等元素进行鞋子的创意设计。具体内容包括:1.鞋子的分类及功能;2.鞋子的外形特征;3.鞋子创意设计的步骤与方法。通过对本节课的学习,使学生能够运用所学知识,创作出富有创意和美感的鞋子作品。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.美术表现能力:通过观察、分析和描绘鞋子的外形特征,提高学生对物体形态的观察能力和表现能力,使学生能够运用线条、形状、色彩等元素准确、生动地表现鞋子的特点。
2.创意设计思维:鼓励学生发挥想象,将所学知识运用到鞋子创意设计中,培养学生独立思考、创新设计的能力。
3.审美鉴赏能力:引导学生欣赏不同风格和种类的鞋子,了解其背后的文化内涵,提高学生的审美鉴赏能力。
4.团队协作与沟通:在创作过程中,鼓励学生相互交流、借鉴和合作,培养团队协作能力和沟通表达能力。
5.文化理解与尊重:通过学习不同国家和地区的鞋子文化,使学生尊重多元文化,增强对文化差异的认识和理解。
6.生活实践与情感体验:将所学知识应用于生活实践,培养学生关注生活、热爱生活的情感,激发学生对美术创作的兴趣。
学情分析
本节课面对的是三年级学生,他们在知识、能力、素质等方面有以下特点:
1.知识层面:
三年级学生已经具备了一定的美术基础知识,如线条、形状、色彩等基本元素的认识,能够进行简单的绘画创作。然而,对于鞋子的结构、功能和设计原理的了解相对有限,需要在本节课中进一步引导和拓展。
2.能力层面:
学生在观察、分析和表现物体形态方面具备一定的基础,但在细节描绘和创意设计方面仍有待提高。他们在动手操作和实践活动中表现出较强的兴趣和热情,但对于复杂的创作任务可能存在一定的困难。
以下是学生在能力方面的具体情况:
a.观察力:学生具备一定的观察能力,但观察细节和抓住特点的能力有待提高。在本节课中,教师需要引导学生关注鞋子的外形、结构和色彩等特点。
b.表现力:学生在绘画表现方面存在差异,部分学生线条描绘能力较强,而部分学生在这方面较弱。教师应针对不同学生的特点,给予个性化的指导。
c.创意设计:学生具有一定的想象力和创新意识,但在实际创作过程中,可能缺乏独立思考和解决问题的能力。教师应鼓励学生大胆尝试,提高他们的创意设计能力。
3.素质层面:
三年级学生活泼好动,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们在团队协作、沟通表达方面表现出较好的素质,但在自我管理和自律方面仍有待提高。
以下是学生在素质方面的具体情况:
a.团队协作:学生在小组活动中能够积极参与,相互交流,共同完成任务。但在分工合作中,可能存在责任意识不强、依赖性强的问题。
b.沟通表达:学生具有一定的沟通表达能力,但在表达自己的想法和观点时,可能存在表述不清、逻辑性不强的问题。
c.自我管理:学生在课堂学习中,可能出现注意力不集中、纪律松散等现象,影响课堂效果。教师应加强对学生的引导和督促,提高他们的自我管理能力。
4.行为习惯:
三年级学生的行为习惯正处于养成阶段,他们对课程学习的兴趣和积极性较高,但可能存在以下问题:
a.课堂纪律:学生可能在课堂上出现交头接耳、随意走动等现象,影响教学秩序。
b.时间观念:学生可能对时间安排缺乏合理安排,导致课堂学习效果不佳。
c.学习态度:部分学生对学习存在应付心理,缺乏主动探究和积极进取的精神。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人美版美术三年级上册教材,以便在课堂上随时翻阅参考。
-准备本节课相关的教材内容打印资料,包括鞋子的分类、功能、设计原理等,方便学生课前预习和课堂学习。
2.辅助材料:
-收集和整理各种鞋子图片,包括不同风格、功能、地区的鞋子,用于课堂展示和讨论。
-制作鞋子设计原理和步骤的PPT,结合图表和动画,生动形象地展示教学内容。
-搜集相关视频资料,如鞋子制作过程、设计师访谈等,以丰富学生的视觉和听觉体验。
-准备创意设计所需的参考资料,如设计草图、色彩搭配案例等,激发学生的创意灵感。
3.实验器材:
-准备画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料,确保学生能够进行实际的绘画创作。
-如有必要,准备一些简单的手工制作材料,如剪刀、胶水、彩纸等,用于鞋子的创意制作。
4.教室布置:
-在教室内设置一个展示区,用于展示学生作品,
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