2.7 昼夜和四季变化对生物的影响 教案.docx

2.7昼夜和四季变化对生物的影响教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7昼夜和四季变化对生物的影响教案

课程基本信息

1.课程名称：生物与环境昼夜四季变化的影响

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年11月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和社会责任。通过学习生物与环境昼夜四季变化的影响，使学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究生物如何适应和应对昼夜和四季变化；

2.建立生物与环境相互作用的意识，理解生物对环境的适应性和环境对生物的影响；

3.能够运用所学知识，分析和解决实际生活中的生物学问题；

4.培养学生的团队协作能力和交流表达能力，提升社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了生物学的基本概念、细胞结构、生物的适应性等知识。他们对于生物与环境的关系有一定的了解，但可能对昼夜和四季变化对生物的具体影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活密切相关的生物学知识较感兴趣，尤其是能够进行观察和实验的活动。他们具备一定的观察和实验能力，善于从实际例子中发现问题并寻求解决方案。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解昼夜和四季变化对生物的深层次影响方面可能存在困难，特别是对于一些抽象的概念和原理的理解。此外，他们可能对于如何将这些知识应用到实际生活中去解决实际问题感到困惑。同时，学生在进行科学探究时可能缺乏必要的实验技能和数据分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.探究式教学法：通过引导学生观察、实验和分析，让学生主动探索昼夜和四季变化对生物的影响，培养学生的科学探究能力。

b.案例分析法：通过提供具体的生物实例，让学生分析昼夜和四季变化对这些生物的影响，提高学生的分析和解决问题的能力。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成实验和讨论任务，培养学生的团队合作和交流表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示昼夜和四季变化对生物的影响，增强学生的直观感受和理解。

b.网络资源：利用互联网资源，如在线实验模拟软件、科普文章等，提供更多的学习材料，丰富学生的知识来源。

c.实验教学：安排相关的实验活动，如观察植物的昼夜节律、分析季节变化对动物行为的影响等，让学生亲身体验和探究，提高学生的实践操作能力。

d.互动式教学平台：利用教学平台，进行在线问答、讨论和作业提交，方便学生及时反馈问题和巩固知识。

e.学习评价工具：使用学习评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生的学习情况和效果，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于昼夜和四季变化对生物影响的PPT、视频和文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“生物如何适应昼夜变化？”、“季节变化对生物有何影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读材料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或案例，引入昼夜和四季变化对生物影响的课题。

-讲解知识点：详细讲解昼夜和四季变化对生物的具体影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，实际操作和体验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理