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人教版九年级物理上册第十八章
《焦耳定律》学习任务单
【学习目标】
1.认识电流的热效应；
2.会设计实验探究电热跟电阻、电流、通电时间的定性关系；
3.会用焦耳定律分析解决简单问题；
4.认识电热的利用和防止，学会辩证的看问题。
【课前学习任务】
1.复习电功、电功率概念和公式；
2.预习教材99-102页内容。
【课上学习任务】
学习任务一：
1.认识电流热效应
电流通过导体时电能转化成的现象，叫电流的热效应。
2.电流通过导体产生的热量可能跟、、等
因素有关。
（1）探究：电流通过导体时产生的热量跟电阻是否有关？
画出实验电路图：电阻连接部分的实物图：
本实验中，需要改变的物理量是，需要控制和保持不
变，通过观察来判断电流通过导体产生的热量的多少。
实验现象：
实验结论：
（2）探究：电流通过导体时产生的热量跟电流是否有关？
画出实验电路图：电阻连接部分的实物图：
实验结论：
（3）实验研究：电流通过导体产生的热量跟电阻的定量关系
本实验中，将多个阻值不等的定值电阻串联在稳压电源两端，
需控制和保持不变，通过观察来判断电流通过导体产生的
热量的多少。
实验装置图：
实验数据：
分析数据得出结论：
（4）实验研究：电流通过导体产生的热量跟电流的定量关系
本实验中，将定值电阻与滑动变阻器串联，通过调节滑动变阻器来改变电路
中的，需要控制和保持不变。
实验装置图：
实验数据：
分析数据得出结论：
学习任务二：
1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正
比，跟成正比。
2.表达式：
例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多
少热量？
请写出解题过程：
3.电功与电热
（1）当电流通过某些用电器时，电能全部转化为内能，
电流产生的热量就消耗的电能，即。
（2）当电流通过某些用电器时，电能主要转化为其它能量，只有少部分转
换为内能，QW。
学习任务三：
电热的利用与防止
请举出两个利用电流热效应工作的用电器名称：、
防止电热带来危害的方法（请举出一种）：
【作业设计】
1.某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少焦耳的热量?
2.一只额定功率是450W的电饭锅，在额定电压下使用，每分钟产生多少
热量?
3.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，
它的额定功率有多大?在额定电压下通电10min产生多少热量?
4.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟
4
可产生6.6×10J的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。
5.电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少
电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。
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