《第5节 货款计算(二)——分支结构(1)》作业设计方案-初中信息技术北师大版九年级全册自编模拟.pdf

《货款计算（二）——分支结构（1）》作业设计方案

（第一课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生将能够理解和掌握分支结构的概念，并

能够使用分支结构进行简单的货款计算。

二、作业内容

1.基础练习：学生需要完成一系列的货款计算题，包括已知

本金、利率、时间等条件，根据分支结构的知识，计算出相应的

利息或本金。题目难度适中，涵盖各种可能的实际情况。

2.挑战题：为提高难度，教师可设置一道挑战题，让学生尝

试解决。挑战题应具有一定的灵活性，可以让学生根据实际情况

进行选择和判断。

3.阅读理解：学生需要阅读一段关于分支结构的介绍性文字，

并回答教师提出的问题。此部分旨在提高学生的阅读理解能力和

对分支结构的认识。

三、作业要求

1.独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。

2.正确率：学生应尽可能在规定时间内完成所有题目，并保

证答案的正确性。

3.创新性：鼓励学生尝试使用不同的方法解决题目，培养创

新思维。

四、作业评价

1.答案正确性：教师将对学生的答案进行批改，根据答案的

正确性给予相应的分数。

2.完成时间：教师将记录学生完成作业的时间，作为评价的

一部分。

3.课堂讨论：在下次课堂上，教师将组织学生进行课堂讨论，

分享各自的解题方法和思路，以促进学习和交流。

五、作业反馈

1.学生反馈：学生应向教师反馈在完成作业过程中遇到的问

题和困难，以便教师能够更好地了解学生的学习情况，并及时提

供帮助。

2.教师反馈：教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反

馈和指导。对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和答

疑。对于个别学生的问题，教师将通过单独的交流和指导进行解

决。

通过本次作业，学生将能够更好地理解和掌握分支结构的概

念和应用，为后续的货款计算和其他编程问题打下坚实的基础。

同时，作业反馈和交流也将有助于提高学生的学习积极性和自信

心，促进师生之间的互动和交流。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生将进一步掌握分支结构的概念，理解并

应用if语句进行简单的条件判断，提高逻辑思维能力。

二、作业内容

1.编程练习：为学生提供一组数据，让他们编写程序，根据

输入的货款和利率，计算并输出还款总额和还款月数。程序应使

用if语句实现条件判断。题目示例如下（使用Python语言）：

a.输入货款和利率

b.判断利率是否为负数（即是否为折扣）

c.如果是折扣，则输出折扣信息及折扣后的还款总额和月数

d.如果不是折扣，则根据货款和利率计算还款总额和月数

2.作业要求：学生需独立完成编程，程序应逻辑清晰，易于

理解。建议学生使用文本编辑器编写程序，并保存为.py文件。

3.额外挑战：可以鼓励学生尝试使用不同的条件判断语句，

如elif（elseif）语句，以提高他们的编程技巧。

三、作业评价

1.评价标准：学生的编程作业应以逻辑清晰、易于理解、正

确计算货款和利率为基本评价标准。对于使用不同但合理的方法

实现相同功能的同学，应给予鼓励。

2.评价方式：教师批改学生的编程作业，并给出反馈和评分。

对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解。

四、作业反馈

1.反馈方式：学生完成编程作业后，教师将通过电子邮件或

班级QQ群等方式将反馈发送给学生。反馈将包括对作业的评价

和建议，以及针对常见问题的一些解答。

2.反馈内容：对于编程作业中出现的常见问题，如语法错误、

逻辑不清等，教师将给出详细的解答和修改建议。对于优秀的作

业，教师也将给予表扬和鼓励，以激发学生的积极性和自信心。

3.学生反馈：学生将收到教师的反馈，并根据反馈进行修改

和完善。对于教师的表扬和鼓励，学生将感到自豪，并进一步提

高学习信息技术的兴趣和动力。

通过本次作业，学生将进一步巩固分支结构的概念和if语句

的使用，提高逻辑思维能力。同时，通过独立完成编程作业和接

受教师的反馈，学生将更好地掌握信息技术知识，为未来的学习

和工作打下坚实的基础。