粤教版 二年级上册教学设计1.4番茄与花生 教案.docx

粤教版二年级上册教学设计1.4番茄与花生教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版二年级上册教学设计1.4番茄与花生教案

教学内容

粤教版二年级上册教学设计1.4《番茄与花生》教案，本节课将围绕以下内容展开：

1.番茄的生长过程、外形特征、营养价值；

2.花生的生长过程、外形特征、营养价值；

3.比较番茄与花生的相同点和不同点；

4.了解番茄与花生在生活中的应用；

5.培养学生观察、描述、表达的能力。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握植物的基本知识，提高他们对生活中常见食物的认识和关注，培养良好的饮食习惯。同时，通过观察、描述、表达等实践活动，提升学生的综合素质。

核心素养目标

1.提升学生科学探究能力，通过观察番茄与花生的生长过程，培养学生对植物生命周期的认识和理解；

2.增强学生实践操作能力，通过对比分析番茄与花生的外形特征和营养价值，培养学生收集、整理、分析信息的能力；

3.培养学生跨学科综合应用能力，将所学知识与社会生活实际相结合，提高解决实际问题的能力；

4.增进学生团队合作意识，在小组讨论和分享中，提升沟通、协作能力；

5.培养学生环保意识，关注食品安全，形成健康的生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-番茄与花生的生长过程：详细介绍种子发芽、植株生长、开花结果等阶段，强调生命周期的连续性和自然规律。

-番茄与花生的外形特征：对比两者的叶子、花朵、果实等外貌特征，突出植物的多样性。

-番茄与花生的营养价值：讲解两者富含的营养素，如维生素、矿物质等，以及这些营养素对人体健康的益处。

-比较分析：通过对比分析，使学生掌握两种植物的特点，培养观察、思考、总结的能力。

举例解释：在讲解番茄的生长过程时，可以通过图片或实物展示，让学生直观地了解从种子到成熟果实的各个阶段，强调每个阶段的重要性。

2.教学难点

-生长过程的记忆：二年级学生年龄较小，对植物生长过程的记忆和理解可能存在困难，需要通过生动的教学方法和重复练习来加强记忆。

-外形特征的辨识：学生可能难以区分不同植物的外形特征，需要通过实物观察、图片对比等方法，帮助学生准确辨识。

-营养价值的理解：学生可能对营养价值的抽象概念理解不深，需要通过具体例子和生活实际，让学生明白食物对健康的作用。

-比较分析的运用：引导学生运用比较分析的方法，发现番茄与花生的异同，对学生的思维能力和逻辑思维有一定要求。

举例解释：针对生长过程的记忆难点，可以设计一个生长过程的时间轴游戏，让学生按顺序排列种子、发芽、生长、开花、结果等卡片，通过游戏的形式加深记忆。同时，通过让学生亲自参与种植活动，观察并记录植物的生长变化，使理论与实践相结合，提高理解效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有粤教版二年级上册《科学》教材，提前指导学生预习1.4节“番茄与花生”相关内容。

-准备学习资料，包括教材中的相关习题和拓展阅读资料。

2.辅助材料：

-收集番茄与花生的实物，以便课堂上进行观察和比较。

-准备番茄与花生各生长阶段的图片、图表，以便展示和讲解。

-搜集相关视频资料，如番茄与花生的生长过程、营养价值介绍等，增强学生的直观感受。

-设计并打印学习单，包括生长过程排序、外形特征对比等，方便学生记录和复习。

3.实验器材：

-准备种子、花盆、土壤、浇水工具等，用于课堂上的种植实验。

-确保实验器材的安全性，对尖锐物品进行包裹处理，避免学生受伤。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组讨论。

-设立实验操作台，提前准备好种植实验所需的器材和材料，确保实验过程有序进行。

-在教室四周悬挂与教学内容相关的图片、图表，营造良好的学习氛围。

为确保教学效果，教师应在课前充分准备并检查教学资源，确保其与教材内容紧密关联，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注意保持教室内环境整洁，为学生创造一个舒适的学习空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解番茄与花生的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道番茄和花生是怎么生长的吗？”激发学生思考，为课堂学习番茄与花生的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习番茄与花生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。