Unit 5 Do you like pears?第6课时 PartB Start to readamp;Lets checkamp;Lets singamp;C Story time 教案(含反思).docx
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Unit5Doyoulikepears?第6课时PartBStarttoreadamp;Letscheckamp;Letssingamp;CStorytime教案(含反思)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
人教版PEP小学英语四年级下册Unit5Doyoulikepears?第6课时,主要内容包括PartBStarttoreadLetscheckLetssingCStorytime。本节课主要通过阅读故事、检查学习内容以及唱歌活动,巩固本单元所学知识。
1.PartBStarttoread:学生通过阅读小故事,掌握故事情节,并能够正确朗读故事。
2.Letscheck:学生通过检查活动,巩固本单元所学的水果单词和句型。
3.Letssing:学生学唱歌曲,增强对Unit5主题的理解和记忆。
4.CStorytime:学生通过观看动画故事,了解故事内容,并能够运用所学知识进行交流。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型,如水果名称和喜欢与否的表达方式。
2.文化意识:通过学习故事和歌曲,学生能够了解和感知到不同文化背景下的生活习俗,如在故事中学习到英国人喜欢喝茶的习惯。
3.思维品质:学生能够通过阅读故事、完成任务等方式,发展逻辑思维、批判思维和创新思维,如通过故事预测情节发展、分析人物情感等。
4.学习能力:学生能够主动参与课堂活动,积极探究和合作,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、学情分析
针对四年级的学生,他们在学习PEP小学英语Unit5Doyoulikepears?第6课时时的学情分析如下:
1.学生层次:四年级的学生已经接触过一定程度的英语学习,具备一定的基础知识和基本技能。他们在语言能力方面,如听、说、读、写等方面有了一定的掌握,但仍有待进一步提高。在思维品质和学习能力方面,学生有了一定的逻辑思维、批判思维和创新思维,但还需要在学习中不断培养和提高。
2.知识、能力、素质方面:学生在之前的学习中已经掌握了水果名称的单词,如apple、orange等,同时也学会了表达喜欢与否的句型,如Ilike/dontlike...。因此,在本次教学中,学生能够更好地理解和掌握新学的单词和句型,并能运用到实际情境中。此外,学生的文化意识需要进一步培养,通过学习故事和歌曲,他们能够了解和感知到不同文化背景下的生活习俗。
3.行为习惯:学生在课堂中表现出积极的学习态度和良好的行为习惯,如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。这些良好的行为习惯对课程学习起到了积极的影响,有助于提高教学效果。
4.对课程学习的影响:基于学生的学情分析,他们在语言能力、思维品质和学习能力方面具备一定的基础,有利于本节课的学习。然而,仍有部分学生对英语学习的兴趣不高,学习积极性有待提高。因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生,采取有效的教学策略和方法,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
针对学生的学情分析,本节课的教学目标应注重巩固和拓展学生已有的知识和能力,同时注重培养他们的文化意识和思维品质。在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会展示自己的能力,提高他们的学习效果。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)情景教学法:通过创设真实、生动的情景,如水果店购物场景,让学生在实际情境中运用所学知识,提高语言实践能力。
(2)任务型教学法:通过设计各种任务,如小组讨论、角色扮演等,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的合作精神和解决问题的能力。
(3)游戏教学法:通过设计有趣的英语游戏,如水果拼图、接龙等,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等资源,为学生提供丰富的视觉、听觉刺激,帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。
(2)电子白板:运用电子白板技术,实现教学内容的实时展示、互动和修改,提高课堂教学的灵活性和动态性。
(3)在线教学平台:利用在线教学平台,进行课前预习、课后复习和作业提交,方便学生随时随地学习,提高学习效果。
(4)教学软件:运用各类教学软件,如语音识别软件、单词拼写软件等,辅助学生进行发音练习、单词拼写训练,提高他们的语言能力。
(5)实物教具:使用实物教具,如水果模型、图片等,帮助学生直观地认识和理解单词,增强记忆效果。
结合教学内容和学生特点,本节课将采用情景教学法、任务型教学法和游戏教学法等方法,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,充分利用多媒体设备、电子白板和在线教学
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