新课标 大单元示范课) Unit2 Colours Part B learn教学设计.docx

新课标大单元示范课)Unit2ColoursPartBlearn教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《新课标大单元示范课Unit2ColoursPartBlearn教学设计》

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：第二学期第四周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：学生能够掌握关于颜色的单词（如：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white）以及相关句型（如：Whatcolorisit?Its...）。

2.能力目标：培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识。

教学内容：

1.颜色单词的学习与复习：通过图片展示、单词卡片等形式，让学生复习已学过的颜色单词，并学习新单词。

2.句型的学习与练习：通过听力练习、角色扮演等形式，让学生掌握句型Whatcolorisit?Its...，并能够运用到实际情境中。

3.小组活动：分组进行颜色接力游戏，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.交际教学法：鼓励学生进行口语交流，提高英语运用能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。

2.课后作业：布置相关的课后练习，检查学生对颜色单词和句型的掌握情况。

3.小组活动评价：对学生在小组活动中的表现进行评价，关注团队合作能力和口语表达能力。

教学资源：

1.课本：《新课标大单元英语》四年级下册

2.辅助材料：颜色单词卡片、图片、录音机等

3.课件：设计相关的PPT课件，辅助教学。

核心素养目标分析

本节课围绕颜色主题，旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。通过学习颜色单词和相关句型，提高学生的语言表达能力，激发其思维活跃性，增进对不同文化背景下颜色象征意义的理解。

1.语言素养：使学生能够在真实语境中运用颜色单词和句型进行简单交流，提高英语口语表达能力，为今后的跨文化交际奠定基础。

2.思维素养：通过创设情境和小组活动，引导学生主动思考、分析问题，培养其逻辑思维和创新能力。

3.文化素养：让学生了解和尊重不同文化背景下的颜色象征意义，拓展国际视野，增进跨文化交际意识。

4.合作素养：通过小组活动，培养学生团队协作、互相帮助的精神，提高人际沟通能力。

5.自主学习素养：鼓励学生在课后自主复习颜色单词，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

本节课的核心素养目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握颜色单词的拼写和发音。

2.运用句型Whatcolorisit?Its...进行简单对话。

难点：

1.部分颜色单词的发音准确性。

2.学生在对话中灵活运用颜色单词和句型。

解决办法及突破策略：

1.使用多媒体教学资源，如音频、视频材料，让学生反复听、模仿，提高单词发音的准确性。

2.设计互动性强的课堂活动，如“颜色侦探”游戏，让学生在游戏中练习句型和颜色单词的使用，增强记忆。

3.分组进行角色扮演，鼓励学生在小组内进行对话练习，互相纠正，提高口语表达能力。

4.教师在课堂上提供足够的示范和指导，帮助学生构建正确的语言框架。

5.课后布置相关作业，如颜色单词拼写练习和对话录音，巩固学习成果。

6.对于学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服难点，增强学习信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《新课标大单元英语》四年级下册教材，以便于课堂上及时查阅相关内容。

-教师准备教学参考书、教案以及与颜色主题相关的补充练习资料。

2.辅助材料：

-准备一套颜色单词卡片，每张卡片上写有颜色单词（red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white）及对应的颜色图案。

-收集并整理一系列与颜色相关的图片，如各种颜色的物品、自然风景等，用于课堂展示和活动。

-制作或下载颜色主题的视频和音频材料，包括单词发音示范、简单对话示例等，以便于课堂上辅助教学。

-设计并打印相关的学习任务单和活动指导书，以便于学生在课堂活动中使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：