青岛五四版三年级下册数学-三 走进天文馆——《年、月、日》 教案.docx

青岛五四版三年级下册数学-三走进天文馆——《年、月、日》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛五四版三年级下册数学-三走进天文馆——《年、月、日》教案

教学内容

本节课选自青岛五四版三年级下册数学第三单元“走进天文馆——《年、月、日》”。教学内容主要包括：年、月、日的认识，平年和闰年的辨别，以及月份天数的记忆。具体涉及以下知识点：

1.年的概念：年是什么，年的作用；

2.月的概念：月是什么，月份的划分，大月和小月的区别；

3.日的概念：日的意义，日历的认识；

4.平年和闰年的辨别：平年和闰年的定义，判断平闰年的方法；

5.月份天数：记忆各月份的天数，了解二月特殊性的原因。

核心素养目标

1.掌握年、月、日的基本概念，增强时间观念，提高生活实践能力；

2.学会平闰年的判断方法，培养逻辑思维和问题解决能力；

3.熟悉各月份天数，提高记忆力和规律总结能力；

4.增进对天文知识的兴趣，激发探索宇宙奥秘的欲望；

5.通过团队合作交流，培养表达、倾听和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经了解了基本的时、分、秒概念，能够进行简单的时间计算。此外，他们对日历也有一定的认识，能够使用日历查找日期。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对天文知识表现出浓厚的兴趣，对探索宇宙充满好奇。他们在观察、发现和总结规律方面具有一定的能力。此外，学生在学习过程中喜欢采用合作、交流的方式，互动学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-年、月、日的概念较为抽象，理解起来有一定难度；

-平闰年的判断方法容易混淆，需要反复练习；

-月份天数的记忆对学生来说是一个挑战，尤其是二月的天数变化；

-部分学生在团队合作中可能存在表达不清、倾听不足等问题。

针对以上分析，教师应在教学中注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的学习差异，给予个性化的指导和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解年、月、日的概念，以及平闰年的判断方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中总结月份天数的特点，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）案例研究：通过分析历史上的重要事件，如“五四运动”等，让学生了解年、月、日在历史长河中的重要性。

（4）项目导向学习：设计“制作我的专属日历”项目，让学生在实践中掌握年、月、日的知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入年、月、日的概念。

（2）课堂实验：让学生分组进行“判断平闰年”的实验，培养学生动手操作和团队合作能力。

（3）角色扮演：设置“时间管理员”角色，让学生在课堂上扮演时间管理员，负责回答同学们关于年、月、日的问题。

（4）游戏：设计“月份接龙”游戏，让学生在游戏中熟悉各月份的天数，提高记忆力和反应能力。

（5）总结环节：让学生用自己的话总结本节课所学内容，并进行小组分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的相关知识，以及教学过程中的重难点。

（2）视频：播放关于时间知识的科普视频，帮助学生形象地理解年、月、日的概念。

（3）在线工具：利用在线日历工具，让学生实时查看日期，加深对年、月、日的认识。

（4）教具：准备年历、月份卡片等教具，让学生在操作中掌握知识。

（5）参考资料：提供关于年、月、日的科普书籍和文章，供学生在课后阅读，拓展知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年、月、日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一年为什么会有365天，而不是360天或者370天？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是地球绕太阳旋转一周的时间，月是月亮绕地球旋转一周的时间，日则是地球自转一周的时间。它们在我们的生活中起着非常重要的作用，比如农业生产、节日庆祝等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，为什么二月有时候是28天，有时候是29天？这个案例将展示平闰年的判断方法，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别