湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section B（3a-self check）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionB（3a-selfcheck）教学设计，以人教新目标版为依据。本节课主要内容为餐馆用餐场景的对话，通过学习使学生能够熟练运用一般现在时表达喜好和习惯，并能够就餐馆点餐进行简单的交流。此部分内容与学生日常生活紧密相关，有利于激发学生学习兴趣，提高实际运用英语的能力。教学设计以学生为主体，注重听说能力的培养，通过小组合作、角色扮演等活动，使学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用一般现在时表达喜好和习惯，并在实际情境中进行餐馆点餐的交流。同时，通过接触和了解西方文化，提高文化意识，理解并尊重不同文化背景下的用餐习惯。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过小组合作、角色扮演等自主学习活动，提高学生的自主学习能力，培养合作精神和团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括noodles、rice、meat、vegetables等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法：一般现在时是本节课的主要语法点，学生需要学会用一般现在时表达喜好和习惯，如Ilike...、Idontlike...等。

（3）对话：学生需要熟练掌握对话内容，并能运用所学词汇和语法知识进行角色扮演，模拟餐馆点餐场景。

2.教学难点

（1）词汇：对于部分学生来说，可能会对一些生僻的词汇如noodles、vegetables等拼写和意义感到困惑，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）语法：一般现在时的用法对于一些学生来说可能比较困难，特别是对于如何正确运用like、dontlike等动词形式。教师需要通过例句和练习，让学生充分理解和掌握。

（3）对话：在角色扮演过程中，学生可能会遇到如何正确表达自己的喜好和需求，以及如何理解他人的意思等实际问题。教师需要提供具体的指导和建议，帮助学生克服这些困难。

（4）文化差异：在餐馆点餐场景中，涉及到西方的饮食习惯，学生需要了解和尊重这些文化差异。教师可以结合中国的饮食习惯进行对比讲解，帮助学生更好地理解和接受。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟餐馆点餐的场景，让学生在实际任务中运用所学词汇和语法知识，提高语言运用能力。

2.交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆词汇和语法点，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示餐馆用餐场景，直观地展示词汇和语法点，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行预习、复习和作业提交，方便学生自主学习和教师跟踪学生学习情况。

3.平板电脑辅助教学：通过平板电脑展示对话内容，方便学生跟读、模仿，提高口语表达能力。

4.互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，教师可以随时写下关键词汇和语法点，方便学生跟随和记忆。

5.学习软件：推荐学生使用适合的英语学习软件，进行词汇和语法练习，提高学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对餐馆用餐场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过餐馆？最喜欢吃什么菜？”

展示一些关于餐馆用餐的图片或视频片段，让学生初步感受餐馆的氛围。

简短介绍餐馆用餐的基本流程和礼仪，为接下来的学习打下基础。

2.餐馆用餐场景对话教学（10分钟）

目标：让学生了解餐馆用餐场景的基本对话内容和语法结构。

过程：

讲解餐馆用餐场景的常见对话类型，如点餐、买单等。

详细介绍对话中的基本语法结构，如一般现在时的表达方式。

3.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解餐馆用餐场景的对话特性和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一个与餐馆用餐相关的角色进行扮演。

引导学生根据对话内容，编写剧本并进行表演。

各组进行展示，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与餐馆用餐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用、文化差异以及可能的改进方向。

每组选出一名代