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第6课《海龟起步爬台阶》示范教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《海龟起步爬台阶》示范教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第6课《海龟起步爬台阶》，课程内容主要包括爬行动物的特征、海龟的生活习性以及起步爬台阶的原理。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了爬行动物的基本特征，如四肢爬行、皮肤坚韧等。本节课将通过具体的海龟案例，使学生了解海龟的生活习性，并进一步理解起步爬台阶的原理。

课程内容具体分为以下几个部分：

1.爬行动物的特征：回顾已学知识，引导学生回忆爬行动物的基本特征，如四肢爬行、皮肤坚韧等。

2.海龟的生活习性：介绍海龟的生活习性，如生活在海洋和陆地交界处、以贝类和海藻为食等，帮助学生了解海龟的生活环境和生活方式。

3.起步爬台阶的原理：解释起步爬台阶的原理，引导学生理解海龟是如何通过杠杆原理和肌肉控制来爬上台阶的。

4.实践环节：学生分组进行实验，观察海龟爬台阶的过程，并尝试解释其原理。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考海龟的爬行动物特征与其生活习性的关系，并鼓励学生进行相关领域的拓展学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、批判性思维和沟通协作能力。

1.科学探究：通过观察海龟爬台阶的实验，培养学生运用科学方法进行观察、记录和分析问题的能力。

2.证据意识：引导学生学会寻找和运用证据来支持自己的观点，例如观察实验结果，推断海龟爬台阶的原理。

3.批判性思维：鼓励学生对实验过程和结果进行批判性思考，提出问题并寻找解决方案，如讨论如何改进实验方法。

4.沟通协作：在实验和讨论环节，培养学生的沟通协作能力，学会与他人交流想法、分享观点，并共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）爬行动物的特征：本节课的重点是让学生掌握爬行动物的基本特征，如四肢爬行、皮肤坚韧等。通过对比爬行动物与其他动物的差异，帮助学生巩固所学知识。

（2）海龟的生活习性：了解海龟的生活习性，如生活在海洋和陆地交界处、以贝类和海藻为食等。通过实例分析，使学生深入理解海龟的生活环境和生活方式。

（3）起步爬台阶的原理：解释起步爬台阶的原理，引导学生理解海龟是如何通过杠杆原理和肌肉控制来爬上台阶的。通过实验和观察，让学生直观地感受起步爬台阶的过程。

2.教学难点：

（1）起步爬台阶的原理：理解海龟是如何通过杠杆原理和肌肉控制来爬上台阶的，对于学生来说较为抽象。需要教师通过生动的比喻、图示和实验等方式，帮助学生形象地理解这一原理。

（2）实验操作：在进行海龟爬台阶实验时，学生需要掌握正确的操作方法，如如何放置海龟、如何观察和记录实验结果等。教师需要对学生进行详细的指导，确保实验的顺利进行。

（3）批判性思维：在分析实验结果和讨论过程中，学生需要学会提出问题、寻找证据和解决问题。教师需要引导学生进行批判性思考，培养其独立分析和解决问题的能力。

（4）沟通协作：在实验和讨论环节，学生需要与他人交流想法、分享观点，并共同解决问题。教师需要创设良好的沟通氛围，引导学生积极参与，提高沟通协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解爬行动物的特征和海龟的生活习性时，教师可以通过生动的讲解，引导学生回忆和巩固所学知识，为新课程内容的引入做好铺垫。

2.案例分析法：通过具体的海龟案例，让学生深入了解海龟的生活习性和起步爬台阶的原理，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实验操作法：在进行海龟爬台阶实验时，教师引导学生亲自动手操作，观察和记录实验结果，培养学生的实践能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示爬行动物的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解爬行动物的特征和生活习性。

2.教学软件：运用教学软件，进行案例分析和实验操作的演示，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.互动平台：通过互动平台，教师可以随时了解学生的学习进度和需求，为学生提供个性化的指导，促进学生的主动学习。

5.实验器材：准备海龟模型、爬台阶等实验器材，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果，提高学生的实践能力和科学探究精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海龟起步爬台阶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要爬楼梯或台阶的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海龟如何起步爬台阶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

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