三年级数学上册教案-7.2认识周长16-人教版.docxVIP

教案名称：三年级数学上册教案7.2认识周长

教材版本：人教版

课时：2课时

教学目标：

1.让学生理解周长的含义，能够识别并测量简单图形的周长。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.培养学生喜欢数学，乐于探究数学问题的情感态度。

教学内容：

1.周长的含义及测量方法。

2.认识不同图形的周长。

3.测量并计算图形的周长。

教学重点与难点：

重点：理解周长的含义，学会测量并计算图形的周长。

难点：周长概念的建立，测量方法的掌握。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、实物模型、直尺、圆规等。

2.学具：直尺、圆规、练习本等。

教学过程：

第一课时：

一、导入新课

1.利用多媒体展示一些生活中的实物，如树叶、花瓣等，引导学生观察它们的边缘，初步感知封闭图形的特征。

2.提问：这些实物有什么共同特点？引导学生回答：它们都有边缘，边缘是一条封闭的线。

二、探究新知

1.出示一个长方形模型，引导学生观察并描述其特征。

2.提问：这个长方形有边缘吗？它的边缘是什么形状？引导学生回答：长方形有边缘，边缘是一条封闭的线，叫做周长。

3.讲解周长的含义：一个图形的周长就是它的边缘线的长度。

4.引导学生观察并描述其他图形的周长，如圆形、三角形等。

三、课堂练习

1.出示一些简单图形，如长方形、圆形、三角形等，让学生测量并计算它们的周长。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，提问：什么是周长？如何测量一个图形的周长？

第二课时：

一、复习导入

1.复习上节课所学内容，提问：什么是周长？如何测量一个图形的周长？

二、探究新知

1.出示一个组合图形，引导学生观察并描述其特征。

2.提问：这个组合图形有边缘吗？它的边缘是什么形状？引导学生回答：组合图形有边缘，边缘是一条封闭的线，叫做周长。

3.讲解组合图形周长的计算方法：将组合图形分解为简单图形，分别计算它们的周长，然后相加。

三、课堂练习

1.出示一些组合图形，让学生测量并计算它们的周长。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，提问：如何计算组合图形的周长？

板书设计：

第一课时：

1.周长的含义

2.不同图形的周长

3.测量周长的方法

第二课时：

1.组合图形的周长

2.计算组合图形周长的方法

作业设计：

1.测量并计算给定图形的周长。

2.计算给定组合图形的周长。

课后反思：

重点关注的细节：周长概念的建立与测量方法的掌握

详细补充和说明：

周长概念的建立是本节课的核心内容，它是学生理解和计算周长的前提。周长作为一个几何概念，对于三年级的学生来说，可能是一个新的认知点。因此，教师需要通过直观的实物展示和逐步的引导，帮助学生建立起周长的概念。

教师可以通过展示一些生活中常见的实物，如树叶、花瓣等，让学生观察它们的边缘，初步感知封闭图形的特征。这一步骤可以让学生从日常生活中发现数学，激发他们的学习兴趣。

接着，教师可以出示一个长方形模型，引导学生观察并描述其特征。通过提问和讨论，引导学生理解长方形的周长是其边缘线的长度。此时，教师可以明确给出周长的定义：一个图形的周长就是它的边缘线的长度。

为了加深学生对周长概念的理解，教师还可以引导学生观察并描述其他图形的周长，如圆形、三角形等。这一步骤可以帮助学生认识到不同图形的周长，并进一步理解周长的含义。

在学生掌握了测量方法之后，教师可以出示一些简单图形，如长方形、圆形、三角形等，让学生测量并计算它们的周长。这一步骤可以让学生将理论知识应用到实践中，提高他们的动手操作能力。

1.关注学生的认知水平。由于周长是一个新的概念，教师需要根据学生的认知水平进行适当的引导和解释，确保学生能够理解并掌握周长的含义和测量方法。

2.鼓励学生参与讨论。通过小组讨论和全班交流，可以让学生充分发表自己的观点和想法，培养他们的合作交流能力。

3.及时给予反馈和指导。在学生测量和计算周长的过程中，教师需要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，确保他们能够正确地测量和计算周长。

在详细补充和说明周长概念的建立与测量方法的掌握方面，我们可以进一步细化教学内容和过程，以确保学生能够深刻理解周长的概念，并能够熟练地测量和计算不同图形的周长。

周长概念的建立

1.直观感知：利用多媒体或实物展示不同的封闭图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生观察并描述这些图形的特征。引导学生注意到图形的边缘，即围成图形的线段或曲线。

2.引入术语：在学生有了直观感知后，教师引入“周长”这一术语，并给出定义：周长是指封闭图形一周的长度，即图形边缘线的总长度。

3.举例说明：通过具体的例子，如围成正方形的四条边、围成长方形的长和宽的