【浙教版】一年级下册《劳动》项目二 任务二《小件衣物自己洗》 教案.docx

【浙教版】一年级下册《劳动》项目二任务二《小件衣物自己洗》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【浙教版】一年级下册《劳动》项目二任务二《小件衣物自己洗》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【浙教版】一年级下册《劳动》项目二中的任务二《小件衣物自己洗》。教学内容围绕日常生活技能的培养，重点指导学生掌握简单的小件衣物洗涤方法。此部分内容与学生已有知识的联系在于：学生在前期学习中，已经具备了基本的自我服务意识，对于日常清洁、整理等有初步的理解和操作经验。本节课将在此基础上，让学生学会如何独立完成小件衣物的洗涤，列举内容包括：认识洗涤用品、了解洗涤步骤、掌握正确搓洗和漂洗的方法等，旨在提高学生的生活自理能力和劳动技能，与教材内容紧密相关，符合一年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生活实践能力与自主管理素养。《小件衣物自己洗》课程通过实践操作，使学生能够：

1.养成良好的生活习惯，增强自我服务意识。

2.掌握基本的洗涤技巧，提升生活自理能力。

3.培养细致观察和动手操作的能力，激发解决问题的创新思维。

4.强化责任感和团队合作精神，在学习互助中增进人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握小件衣物的洗涤步骤：包括浸泡、搓洗、漂洗和晾晒等，这是本节课的核心内容。例如，浸泡时需注意洗涤剂的使用量和水的温度，搓洗时要从衣物污渍较重的地方开始，用力适中，避免损坏衣物。

（2）认识并正确使用洗涤用品：了解不同洗涤用品的特性，如洗衣粉、肥皂等，以及它们在不同衣物上的使用方法。

（3）培养良好的洗涤习惯：教育学生在洗涤过程中注意节约用水、用电，培养环保意识。

2.教学难点

（1）洗涤步骤的掌握：对于一年级学生来说，掌握正确的洗涤步骤有一定难度，特别是搓洗和漂洗的技巧，需要教师通过示范、指导以及反复练习来帮助学生掌握。

（2）洗涤用品的选择与使用：学生可能对洗涤用品的种类和使用方法感到困惑，教师需要通过实物展示、讲解和实操指导，帮助学生正确选择和使用洗涤用品。

（3）衣物的分类洗涤：教育学生根据衣物的颜色、材质和污渍程度进行分类洗涤，避免染色和损坏衣物，这对于一年级学生来说是一个挑战。

（4）洗涤过程中的安全问题：洗涤过程中可能会涉及到使用热水、洗涤剂等，教师需强调安全意识，指导学生避免发生烫伤、误食洗涤剂等意外。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过简洁明了的语言，系统讲解小件衣物洗涤的步骤和注意事项，确保学生掌握基本理论知识。

（2）讨论法：针对洗涤过程中的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。

（3）实验法：安排学生亲自操作洗涤过程，通过实践掌握洗涤技巧，提高学生的动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示洗涤步骤、洗涤用品图片及使用方法，帮助学生更直观地理解教学内容。

（2）教学软件：运用教学软件模拟洗涤过程，让学生在虚拟环境中体验洗涤操作，提高学习兴趣。

（3）实物演示：准备洗涤用品和衣物，进行现场演示，让学生近距离观察和学习，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小件衣物洗涤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要自己洗衣服吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于小件衣物洗涤的图片或视频片段，让学生初步感受洗涤的必要性和乐趣。

简短介绍洗涤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洗涤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洗涤的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

讲解洗涤的定义，包括洗涤的步骤和洗涤用品的选择。

详细介绍洗涤的各个步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解洗涤在实际生活中的应用。

3.洗涤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洗涤的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的洗涤案例进行分析，如不同材质衣物的洗涤方法、顽固污渍的处理等。

详细介绍每个案例的背景、洗涤方法和意义，让学生全面了解洗涤的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用洗涤知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个洗涤相关的主题，如“如何快速去除衣领上的污渍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洗涤知识点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，