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如何落实师德师风各项要求

一、明确师德师风要求

（一）政治素质要求

1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。

2.坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（二）职业道德要求

1.忠诚于人民教育事业，恪守教师职业道德规范，具有良好的职业操守。

2.严于律己，廉洁从教，不得从事有偿家教，不得利用职务之便谋取私利。

（三）教育教学要求

1.全面贯彻素质教育，关注学生全面发展，尊重学生个性，因材施教。

2.严谨治学，提高教育教学质量，努力减轻学生负担。

二、落实措施

（一）加强教育培训

1.定期组织师德师风教育培训，提高教师的政治素质和职业道德水平。

2.创新教育培训方式，结合线上线下相结合的模式，提高培训效果。

（二）完善管理制度

1.建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师评价的重要内容。

2.加大对违反师德师风行为的查处力度，严肃处理相关责任人。

（三）营造良好氛围

1.加强校园文化建设，弘扬尊师重教传统，树立师德师风典型。

2.建立健全激励机制，鼓励教师发挥专长，提升教育教学水平。

三、监督检查

（一）加强日常监督

1.学校领导、中层干部要加强日常巡查，发现问题及时纠正。

2.教师之间要相互监督，发现违反师德师风行为，及时报告。

（二）开展专项检查

定期开展师德师风专项检查，对存在的问题进行梳理和整改。

（三）接受社会监督

主动接受家长、社会各界的监督，广泛听取意见和建议，不断改进工作。

三、提升师德师风建设实效

（一）强化实践应用

1.将师德师风建设与教育教学实践相结合，引导教师在日常工作中践行师德要求。

2.通过教育教学案例分享、师德师风主题教育活动，促进教师将师德理念内化于心、外化于行。

（二）建立健全激励机制

1.设立师德师风奖励基金，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

2.将师德师风表现作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

（三）关注教师心理健康

1.定期开展教师心理健康讲座，提高教师心理素质，增强抗压能力。

2.设立教师心理辅导室，为教师提供心理咨询和疏导服务，帮助教师缓解工作压力。

四、构建长效机制

（一）完善政策法规

1.结合国家相关政策，制定和完善学校师德师风建设的规章制度。

2.加强对政策法规的宣传解读，提高教师的法治意识和遵法意识。

（二）加强组织领导

1.成立师德师风建设领导小组，统筹协调全校师德师风建设工作的开展。

2.明确各级领导和部门的职责，确保师德师风建设工作的落实。

（三）持续优化环境

1.加强校园硬件设施建设，为教师提供良好的工作环境和条件。

2.营造尊重教师、关心教师、支持教师发展的良好氛围，增强教师的职业幸福感。

五、加强宣传教育

（一）丰富宣传形式

1.利用校园网、微信公众号、宣传栏等多种渠道，宣传师德师风建设的重要性和成果。

2.开展师德师风主题征文、演讲比赛等活动，激发教师参与师德师风建设的热情。

（二）树立典型榜样

1.大力宣传师德师风先进典型，推广优秀教师的经验和做法。

2.组织师德师风先进事迹报告会，引导教师向榜样学习，提升自身师德素养。

（三）加强师德师风研究

1.开展师德师风理论与实践研究，探索新时代师德师风建设的新特点、新规律。

2.推动研究成果的转化应用，为师德师风建设提供理论支撑和实践指导。

五、深化师德师风内涵

（一）提升师德认识

1.深入开展师德师风理论学习，引导教师树立正确的教育观、质量观、人才观。

2.强化教师对社会主义核心价值观的认同，将师德要求融入教育教学全过程。

（二）培育师德文化

1.传承和创新校园文化，将师德师风建设与学校文化建设相结合，形成具有学校特色的师德文化。

2.通过举办师德师风文化节、主题教育活动，营造浓厚的师德文化氛围。

（三）促进师德实践

1.鼓励教师参与社会服务、支教等活动，将师德师风建设与社会实践相结合。

2.引导教师关注教育公平，关爱农村和贫困地区学生，展现教师的社会责任感。

六、建立多元化的师德师风评价体系

（一）完善评价标准

1.制定科学合理、具有操作性的师德师风评价标准，确保评价工作的公正性和客观性。

2.结合学校实际，分类制定不同岗位教师的师德师风评价细则。

（二）创新评价方法

1.采用定量评价与定性评价相结合的方式，全面评估教师的师德师风表现。

2.引入第三方评价机构，开展独立、客观的师德师风评价。

（三）注重评价结果的应用

1.将师德师风评价结果作为教师考核、评优、晋升的重要依据。

2.对评价结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施，推动师德师风建设工作不断改进。

七、加强师德师风建设的保障