初中校园欺凌问题教学.docx

初中校园欺凌问题教学

一、教学内容

本节课的主题为“初中校园欺凌问题教学”，所选用的教材章节为《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第10课“我们受法律特殊保护（二）”。该章节主要内容包括：

1.校园欺凌现象：介绍校园欺凌的定义、类型、特点和影响，让学生了解校园欺凌的严重性。

2.校园欺凌的原因：分析校园欺凌的成因，包括家庭教育、学校教育、社会环境等方面的因素。

3.应对校园欺凌的方法：教育学生如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助、依法维权等。

4.法律保护：让学生了解我国法律对未成年人受教育权的保护，以及未成年人如何依法维护自己的权益。

5.校园欺凌的预防和治理：探讨学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理，创造一个和谐的成长环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生对校园欺凌问题的认识，提高学生的法治意识和自我保护能力。通过分析校园欺凌的类型、特点和影响，使学生能够深刻理解校园欺凌的严重性，认识到预防和制止校园欺凌的重要性。同时，通过教育学生如何预防和应对校园欺凌，以及了解法律对未成年人受教育权的保护，提高学生的法治意识和依法维权的能力。此外，通过探讨学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理，培养学生的社会责任感和参与意识，使他们能够积极参与到校园欺凌的预防和治理中，共同营造一个和谐的校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型、特点和影响：这是本节课的基础知识，需要学生掌握。例如，校园欺凌包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等类型，对受害者造成身体和心理上的伤害，影响其正常学习和生活。

（2）校园欺凌的原因：学生需要了解校园欺凌的成因，包括家庭教育、学校教育、社会环境等方面的因素。例如，家庭教育方式过于严厉或过于溺爱，可能导致孩子产生欺凌行为。

（3）应对校园欺凌的方法：学生应学会自我保护，寻求帮助，依法维权等。例如，遇到校园欺凌时，可以尝试与欺凌者沟通，寻求老师、家长或其他同学的帮助，必要时可以报警。

（4）法律保护：学生需要了解我国法律对未成年人受教育权的保护，以及未成年人如何依法维护自己的权益。例如，我国《未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得侵犯未成年人的合法权益。

（5）校园欺凌的预防和治理：学生应了解学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理，创造一个和谐的成长环境。例如，学校可以加强校园安全管理，家庭可以关注孩子的心理健康，社会可以加强法制宣传和教育。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的深层次原因：学生可能难以理解校园欺凌行为背后的心理动机和成因。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解校园欺凌的原因。

（2）学会有效沟通和解决冲突：学生可能在遇到校园欺凌时，不知道如何与欺凌者沟通，如何解决冲突。教师可以模拟情境，引导学生学会有效沟通和解决冲突的方法。

（3）依法维权：学生可能不了解法律知识，不知道如何依法维护自己的权益。教师可以结合法律知识，讲解如何依法维权，提高学生的法治意识。

（4）校园欺凌的预防和治理：学生可能不知道如何参与校园欺凌的预防和治理。教师可以引导学生参与实践活动，例如组织校园欺凌防治宣传活动，让学生在实践中学会预防和治理校园欺凌。

（5）培养社会责任感和参与意识：学生可能对社会参与校园欺凌预防和治理缺乏认识。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生认识到自己的社会责任，激发他们参与校园欺凌预防和治理的积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析校园欺凌的典型案例，引导学生了解校园欺凌的类型、特点和影响，激发学生的学习兴趣和思考能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园欺凌的原因、预防和治理方法等问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：学生分组扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，模拟校园欺凌情境，引导学生学会有效沟通和解决冲突的方法。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌现象，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布校园欺凌相关资料，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学：通过问答、投票、头脑风暴等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，促进师生之间的交流和互动。

（4）情感教育：通过讲述欺凌受害者的故事，引导学生感同身受，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

（5）实践活动：组织学生参加校园欺凌防治宣传活动，如制作海报、撰写文章等，让学生在实践中提高法治意识和自我保护能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT