信息技术教育论文六篇.pdf

信息技术教育论文六篇

信息技术教育论文范文1

缺乏考核机制现在的中同学成果考核中，并没有计算机成果的一席之

地，同学会花大量的时间学习语文、英语、数学等考试科目，但是对计算

机这门课程，由于要求并不高，所以提不起同学的乐观性，这让计算机老

师也很无奈，就算自己倾尽全力教授同学，也换不来明显的效果，由于计

算机根本没有有效的考评机制。尽管在当今的时代下，信息技术教育显得

那么重要，但是教育体制仍旧如此，所以信息技术教育课程在实质上就可

有可无，更别谈学校对这类课程的重视程度了，大多数学校开设信息技术

教育课程只是为了应付教育局，暗地里却“偷工减料”，严峻缩短计算机

课时，让同学有更多的时间学习传统教育体制内的教学内容。试问，这种

同学、老师都不重视的课程怎么可能得到提高呢？

二、对我国信息技术教育提出的对策

1、打破传统教学观念，提高学校对信息教育的重视程度

当代科学进展迅猛，科技已经渗透到各行各业，把握信息技术学问已

经是必不行少的生存技能，学校领导应当树立正确的教学理念，放远视野，

不要将目光局限在升学率的狭小范围，而应当为同学的将来着想，重视对

同学有用的课程。只有学校重视了，信息技术教学才能有效的进行。学校

应当严格根据新课标的规定，支配计算机课程，同时，不能吝惜购买设备

的资金，这是为保证教学质量必需付出的投入，没有什么好吝啬的。只有

提高了重视度，完善了相应的教学设备，才能为同学供应良好的学习平台，

促进我国信息技术教育的进展。

2.加强师资队伍的建设，培育良好的老师资源

学校想要提高信息技术教育水平，必不行少的条件就是优秀的计算机

老师。学校应当为同学配备足够数量的高素养的计算机老师，让同学享受

到良好的老师资源。同时，学校还可以设立嘉奖机制，鼓舞计算机老师的

工作，提高老师对课程的乐观性。常开公开课，检测并不断提高老师的教

学力量。鼓舞创新性教学，鼓舞老师的新型教育方法，不断尝试和改进。

肯定要依据计算机课程的需要，理论与实际操作相结合，不能重理论轻实

际，也不能重实际而轻理论，应当把握好两者的关系，使同学更好的把握

信息技术学问。另一个需要强调的问题是，学校不应当把设备管理和修理

之类的工作塞给计算机老师，而应当有特地的技术修理人员，老师的工作

是教授同学学问，很多学校将这类修理杂活交给老师，不仅仅是对计算机

老师的不公正待遇，更给他们很多压力，这会严峻打击他们的教学乐观性。

3、加强师生沟通，提高计算机教学的趣味性，培育同学对信息技术

教育的爱好

信息技术教育论文范文2

1.教学管理软件

中职学校在教学管理方面与一般高中有很大不同。大多数一般高中过

分看重同学的成果，管理过于程式化，而中职学校，即便是以升学为目的

的中职学校，实践操作也是教学中很重要的一部分。因此，中职学校教学

管理软件的开发，要充分依据中职学校的教学特点，运用先进的信息技术，

适应中职学校快速进展的教学管理新模式，将基础学问教学、试验实习操

作教学、社会实践、同学操行评定等内容融入其中，使教学管理软件呈现

出开放性、敏捷性、可扩充性。

2.教学应用软件

目前，在教学过程中，老师们用来制作课件的系统软件非常有限，只

有PowerPoint、Authorware等。大多数老师都使用的是PowerPoint，很

少老师会使用Authorware，而且老师们利用PowerPoint软件制作出来的

课件，大多数变成了课件，大多数变成了电子教科书，这是在用先进的信息技术手段来维护

旧的教学观念和模式，而没有以一种创新的思维去组织课件的开发。老师

们缺少有用且易操作的课件制作软件、课堂活动软件、测试考试软件等。

另外，同学自主学习所使用的网络平台和学习型软件也很缺乏。

3.教育资源共享软件

教育资源包括在教学过程中老师们所必需的教学课件、教案、图片、

音频、视频等素材及试题库等。许多网站中都有老师们急需的、丰富的教

育资源。许多教学阅历丰富、对计算机操作较为娴熟的老师制作出了一些

颇有水平的课件，然而这些教育资源不能通过有效的途径实现共享，造成

了教育资源的极大铺张。教育资源共享软件的开发就是为了关心老师乐观

参加信息化教育，共同享用丰富的教育资源、教学成果，使广阔老师从繁

重的教学工作中解脱出来，从而快速提高教育教学质量。据调查，一名对

计算机操作较为娴熟的老师编写一个学