人音版音乐一年级下册《放牧》第一课时牧童（教案）.docx

人音版音乐一年级下册《放牧》第一课时牧童（教案）

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐一年级下册《放牧》第一课时牧童（教案）主要内容为让学生通过学习歌曲《放牧》，感受和体验音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

教学重点：学习歌曲《放牧》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性。

教学准备：音乐教材、电子琴或钢琴、教学课件或视频、音乐器具等。

教学过程：

1.热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2.引入新课：通过展示牧童放牧的课件或视频，引导学生进入音乐课堂。

3.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《放牧》，包括歌曲的节奏、旋律等。

4.分组练习：学生分组，每组选择一种音乐器具，如打击乐器、口琴等，进行歌曲的练习。

5.课堂展示：每组学生展示自己的学习成果，教师进行点评和指导。

6.总结与反思：教师引导学生总结课堂学习的内容，反思自己的学习过程。

设计意图：通过本节课的学习，使学生能够掌握歌曲《放牧》的基本节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生音乐审美与表现、创新与实践的能力。通过学习歌曲《放牧》，让学生感受音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。在分组练习中，学生选择不同的音乐器具进行演奏，激发学生的创新思维和实践能力。通过课堂展示和点评，提升学生的音乐表现力。同时，通过总结与反思，使学生能够自主思考和理解音乐学习的价值和意义。

学情分析

本节课的对象为一年级下册的学生，他们对音乐有着天然的兴趣和热情。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律感知，简单的打击乐器演奏等。他们对音乐的学习有一定的基础，但也存在一些问题，如对音乐节奏、音高的准确性把握不够，音乐表现能力的局限等。

学生在知识方面，对音乐的基本概念和术语有一定的了解，如音高、节奏、旋律等。他们能够识别简单的音符和休止符，能够跟随简单的节奏进行打击乐器演奏。然而，他们对一些复杂的音乐术语和技巧还不够熟悉，需要通过课堂学习进一步掌握。

在能力方面，学生具有一定的音乐感知和表达能力。他们能够通过听觉和动觉感知音乐的节奏和旋律，并能够通过歌唱和打击乐器的方式表达自己的情感和感受。然而，他们的音乐表现能力还有待提高，需要通过课堂实践和指导进一步培养。

在素质方面，学生具有好奇心和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试新的音乐形式和演奏方法。同时，他们也具有一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。这些素质对于音乐学习有很大的帮助，能够激发学生的学习兴趣和动力。

在学习行为习惯方面，学生具有不同的学习风格和习惯。有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于通过动手实践来学习。同时，学生的学习动机和兴趣也有所不同，有的学生对音乐学习有很高的热情，积极参与课堂活动，而有的学生则可能对音乐学习较为冷淡，需要教师的引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子琴或钢琴、教学课件或视频、音乐器具（如打击乐器、口琴等）。

2.课程平台：音乐教材、电子白板或投影仪。

3.信息化资源：互联网资源（如音乐视频、音乐游戏等）。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、课堂展示、点评和指导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《放牧》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《放牧》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《放牧》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《放牧》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《放牧》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色