高中体育 《原地双手胸前传接球 行进间运球》说课稿.docx

高中体育《原地双手胸前传接球行进间运球》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《原地双手胸前传接球行进间运球》是高中体育课程中篮球运动技能教学的一部分，旨在让学生掌握篮球传接球的基本技巧以及在行进间的运球技巧。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.原地双手胸前传球：讲解传球的手型、手腕的使用、传球的力量和方向，以及传球时的脚步调整。

2.接球：介绍接球的手型、身体的姿态、接球的力量和方向，以及接球后的动作转换。

3.行进间运球：讲解运球时的手型、运球的力量和速度，以及如何在行进中保持球的控制。

4.组合训练：通过一系列的组合训练，让学生将所学的传接球和运球技巧运用到实际比赛中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的体育课上已经学习了基本的篮球运球技巧，对于传接球也有一定的了解，本节课将在原有知识的基础上，进一步深化学生对于篮球传接球和行进间运球技巧的理解和运用。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习原地双手胸前传接球和行进间运球技巧，培养学生的体育学科核心素养。具体目标如下：

1.运动能力：通过实践练习，提高学生原地双手胸前传球、接球和行进间运球的动作质量，增强学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和动作，促进学生的身体健康发展，使学生形成良好的健康行为习惯。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平，使学生在体育活动中能够展现出积极向上的体育品德。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及到篮球运动中的原地双手胸前传接球和行进间运球技巧，我们需要对学生现有的篮球技能水平、身体协调能力、团队合作精神等方面进行全面的了解。

1.学生层次：根据学生的体育能力和篮球技能水平，可以将学生分为三个层次：初级、中级和高级。初级学生对篮球的基本技巧掌握不够熟练，中级学生已经具备一定的篮球技能，高级学生则已经掌握了较为熟练的篮球技巧。

2.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的篮球运球技巧，对于传接球也有一定的了解。然而，学生在行进间运球方面的技巧还有待提高，特别是在速度和力量的控制上。此外，部分学生在传球时的手腕使用和力量调整上还存在问题。

3.素质与行为习惯：学生在体育课上的参与度较高，大多数学生对篮球运动充满热情。然而，部分学生在团队合作中表现出不够积极的态度，需要加强团队合作精神的培养。此外，部分学生在运动过程中容易失去平衡，需要提高他们的身体协调能力。

4.学习影响：根据学生的学情分析，我们可以发现以下几点影响学习的因素：

a.学生的技能水平参差不齐，教学中需要因材施教，既要照顾到初级学生的学习需求，也要挑战高级学生的技能提升。

b.学生在行进间运球方面的技巧有待提高，教学中应重点关注此方面的训练。

c.部分学生在团队合作中表现不够积极，教学中应加强团队合作精神的培养。

d.学生对身体协调能力的要求较高，教学中应注重提高学生的身体协调性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《原地双手胸前传接球行进间运球》这一章节所需的教材，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些篮球传接球和行进间运球的示范视频，让学生更直观地了解正确的动作技巧。此外，还可以准备一些篮球比赛的精彩片段，激发学生的学习兴趣和竞技欲望。

3.实验器材：本节课涉及到篮球运动技能的实践练习，因此需要准备足够的篮球供学生进行练习。此外，还需要准备一些标志物，如锥形标志物，用于标记传接球和行进间运球的路径和范围。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室中有足够的空间供学生进行练习和比赛。可以将教室分为两个区域，一部分作为讲解和演示区，另一部分作为学生练习和比赛区。在学生练习和比赛区，设置若干个锥形标志物，形成不同的传接球和行进间运球路径。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便播放多媒体资源和指导学生的练习。

6.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，配备一些桌椅，供学生在练习过程中进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

7.实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，供学生进行篮球传接球和行进间运球的练习。实验操作台上应摆放足够的篮球和标志物，供学生进行实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《原地双手胸前传接球行进间运球》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监