教科版（2024秋）六年级下册科学1.4.《设计塔台模型》教案.docx

教科版（2024秋）六年级下册科学1.4.《设计塔台模型》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：设计塔台模型

2.教学年级和班级：六年级下册科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究塔台设计的合理性，提高解决问题的能力。

2.创新与实践能力：学生能够运用创造性思维，设计出符合要求的塔台模型，培养动手实践和解决问题的能力。

3.团队协作能力：学生在小组合作中，能够分工合作，共同完成塔台模型的设计和制作，培养团队协作精神。

4.科学思维：学生通过对塔台设计的分析和评价，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高科学思维能力。

5.科学态度与价值观：学生通过本节课的学习，能够认识到科学对于实际生活的意义，培养对科学的热爱和探索精神，提高科学素养。

学情分析

考虑到我所教授的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的数学知识和科学概念，对一些简单的科学实验和观察有一定的了解。然而，对于塔台模型设计的相关知识，他们可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起相关的知识体系。

2.能力基础：学生在观察、实验和动手操作方面具备一定的能力，但在分析和解决问题的能力方面有待提高。此外，他们在团队协作和沟通表达方面也存在差异，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

3.素质特点：学生们的思维活跃，具有较强的学习兴趣和探究欲望，但对于科学方法的运用和科学态度的培养尚处于初步阶段。他们好奇心强，容易接受新知识，但也可能因为注意力不集中而导致学习效果不佳。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯存在差异，有的学生认真听讲、积极参与，而有的学生则可能注意力分散、容易分心。此外，学生在小组合作中的行为习惯也各异，有的学生能够主动承担责任，有的学生则可能依赖他人。

1.针对学生的知识基础，我将通过生动的案例和实际操作，帮助学生建立起塔台模型设计的相关知识体系。

2.针对学生的能力基础，我将设计一系列具有挑战性的任务，引导学生运用观察、实验和分析等方法，培养他们的解决问题的能力。同时，我将组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。

3.针对学生的素质特点，我将注重培养学生的科学方法和科学态度，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

4.针对学生的行为习惯，我将注重课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与和积极参与，同时加强对学生小组合作行为的指导，培养他们的良好行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）六年级下册科学》第1.4课《设计塔台模型》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握塔台模型设计的相关知识。

3.实验器材：准备各种塔台模型设计所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等，以及一些模型制作工具，如剪刀、刀片、钻头等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行模型设计和制作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的展示，同时方便学生进行学习和记录。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的评分标准和评价表格，以便在课堂上对学生的设计作品进行评价和反馈。

7.安全措施：确保教学环境安全，对实验器材进行安全检查，并向学生讲解使用实验器材的安全注意事项，避免学生在实验过程中受伤。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学课件等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的学习情况调整教学内容和教学方法。

9.学生学习资料：准备学生学习资料，包括学习指南、学习任务单、练习题等，以便学生能够明确学习目标，有序地进行学习，并通过练习巩固所学知识。

10.家校沟通资料：准备家校沟通资料，包括课程介绍、学习要求、学习进度等，以便与家长进行有效沟通，让家长了解学生的学习情况，并给予必要的支持和配合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“设计塔台模型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保