5.1判断的概述课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

作为国家选拔人才的主要方式，高考在每一年都是街头巷尾、千家万户关注热议的一件大事。从1977年恢复高考算起，已经走过了47年的历史。有人认为：恢复高考是正确的抉择，为国家建设培养了大量人才，是我们国家与时代发展的拐点。也有人认为：恢复高考导致今天社会严重内卷，不值得歌颂。课前预学检测思考：你对于恢复高考这件事怎么看？如何认识以上对“恢复高考”完全相反的两个判断？

第二单元遵循逻辑思维规则第五课《正确运用判断》1判断及其基本特征25.1判断的概述判断的表达与类型

学习内容与目标：1、理解判断的含义；2、掌握判断的两个基本特征；3、了解判断的真、假的含义以及判定判断真、假的依据，理解判断来源于人们的社会实践；4、理解判断与语句的关系，懂得判断通过语句来表达；5、理解判断划分的标准或依据以及判断的类型。

判断及其基本特征01

一、判断及其基本特征《笑林广记﹒殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之,其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答日:“六只脚走，岂不快于四只。”这个送信人的认识错在哪里？这个故事给我们什么启示？探究与分享这个送信人的判断是什么？（对什么进行了判断？）这个送信人对跑得快慢的判断是否正确？原因是什么？这个送信人的判断是：“六只脚比四只脚跑得快”。这个对跑得快慢的判断是错误的，这是一个不符合实际的假判断，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。

1、使用判断的原因我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。添加标题有时候眼睛也会骗人“看到了什么？”有人说：“杯子”有人说：“人”

添加标题2.判断的含义判断就是对认识对象有所断定的思维形式。下列语句都属于判断句吗？（1）小明是高中生。（2）小明还不是大学生。（3）为什么花儿这么红？（4）小明长得真高啊！（5）小明啊！（6）你觉得这次考的怎么样？（7）难道会有无因之果吗？就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。是肯定判断是否定判断不是判断，是疑问句是感叹判断不是判断，仅是感叹不是判断，是疑问句反问句，是判断

3.判断的基本特征及其关系：P31-1-2（1）特征一：对认识对象有所断定。（2）特征二：有真假之分。①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。（3）断定和真假的关系：P31-3有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。

小李：你们有何感想？小张：这里的人有环境保护的意识。小赵：这里没有环境污染的企业。看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”【评析】：三人的观点是不是判断？是真判断还是假判断？既没有肯定，也没有否定不是判断表达了一个肯定是判断表达了一个否定是判断符合实际，是真判断

判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际真判断不符合实际假判断区分：哲学认识论的判断和形式逻辑的判断(1)哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。例如:张三挺坏，不过有时也挺好(2)形式逻辑的判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。例如:“这是新学生宿舍”这个判断,到底是指“新建的学生宿舍”还是“新学生的宿舍”,不明确。4、判断的来源和检验标准

用图示理解：社会实践与判断的关系、判断的两个基本特征之间的关系：

只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。相关链接：形式逻辑的判断哲学认识论的判断从主客体关系角度研究判断的真假。社交活动中的判断借助语境判断其真假。

思维拓展：来源于社会实践的判断都是真判断吗？来源于社会实践的判断不一定符合客观实际，故不一定都是真判断。

探究与分享：以下语句是判断吗？是否明确或准确？给我们什么启示？（1）偶数能被2整除吗？（2）任何偶数都能被2整除。（3）有些天鹅不是白色的。（4）请认真学习！（5）天啊！（6）这是新学生宿舍。（7）来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。（8）一旦吸烟，就会患肺癌。疑问句，没有判断肯定判断，表达明确否定判断，表达明确祈使句，没有判断仅是感叹，没有判断是判断，但表达不明确是判断，但概念搭配不当是判断，但判断过于绝对

1．下列电视剧或歌曲的名称中，