江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章 电子表格 第二课时 数据的输入与单元格的操作》教案.docx

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第二课时数据的输入与单元格的操作》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第二课时数据的输入与单元格的操作》教案

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术教材《第五章电子表格》的第二课时，主要内容包括数据的输入与单元格的操作。本节课将引导学生掌握以下几个关键点：

1.数据的输入：学习如何在电子表格中输入数据，包括文本数据、数字数据和日期时间数据等。

2.单元格的操作：学习如何选取、编辑、复制、剪切和粘贴单元格中的数据。

3.数据类型的转换：学习如何将单元格中的数据进行类型转换，例如将文本数据转换为数字数据。

4.数据的格式化：学习如何对单元格中的数据进行格式化，包括设置字体、颜色、对齐方式等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。具体目标如下：

1.数据素养：通过学习数据的输入与单元格操作，培养学生正确、快速地输入数据的能力，以及合理组织数据的能力。

2.操作能力：培养学生熟练掌握电子表格的基本操作，如选取、编辑、复制、剪切和粘贴单元格中的数据。

3.问题解决能力：培养学生能够运用所学知识解决实际问题，如对数据进行格式化处理，以便更好地展示信息。

4.创新思维：鼓励学生在数据处理过程中，尝试使用不同的方法和技术，提高数据处理效率，培养创新思维。

5.合作交流：通过小组合作完成任务，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据的输入：本节课的重点是让学生掌握如何在电子表格中输入不同类型的数据，包括文本数据、数字数据和日期时间数据等。教师需要讲解各种数据类型的输入方法，并引导学生进行实际操作，以便加深对数据输入的理解和掌握。

（2）单元格的操作：学生需要学会如何选取、编辑、复制、剪切和粘贴单元格中的数据。教师应通过具体示例，让学生在实际操作中掌握这些基本操作。

（3）数据类型的转换：本节课的重点还包括如何将单元格中的数据进行类型转换，例如将文本数据转换为数字数据。教师需要讲解不同数据类型之间的转换方法，并让学生进行实际操作，以提高他们对数据类型转换的掌握程度。

（4）数据的格式化：学生需要学会如何对单元格中的数据进行格式化，包括设置字体、颜色、对齐方式等。教师应通过实际操作，让学生了解并掌握数据格式化的方法和技巧。

2.教学难点

（1）数据类型的转换：学生对于如何将单元格中的数据进行类型转换可能会感到困惑。教师可以通过具体示例，解释数据类型转换的原理，并引导学生进行实际操作，以帮助他们突破这一难点。

（2）数据的格式化：学生可能对如何设置单元格中的数据格式感到困惑。教师可以通过具体示例，讲解数据格式化的方法和技巧，并让学生进行实际操作，以帮助他们掌握这一难点。

（3）综合应用：学生在掌握了基本的数据输入、单元格操作和数据格式化之后，如何将这些知识综合运用到实际问题中可能会成为难点。教师可以通过设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，以提高他们的综合应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有电子表格软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-教学一体机，用于演示和操作指导；

-移动硬盘，用于存储教学资源和实例。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业；

-网络云端平台，用于共享教学资源和学生的作品。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和实例；

-教学视频，演示数据输入和单元格操作的详细步骤；

-教学指导手册，提供学生上机操作的指导；

-在线帮助文档，供学生查询电子表格软件的使用方法。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解数据输入、单元格操作和数据格式化的基本概念和方法；

-示范法，通过演示实例，展示数据输入和单元格操作的具体步骤；

-练习法，让学生通过实际操作，巩固所学知识；

-小组合作，学生分组完成任务，培养团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子表格的数据输入与单元格操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预