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发挥期末复习在学习链条中的最大价值

过了新年，高中阶段的第一个寒假也就翘首可望了。

不过，你得先过期末考试这一关。

要抓紧这仅有的十几天时间，在不耽搁正常学习进度的前提下，尽可能地做一下复习和准备。

怎样搞好期末复习呢？

我们首先要弄清楚期末复习与考试在整个学习链条中的价值何在。

大家是否想过，为什么要设立期中、期末这种阶段性考试？

那些试图利用心智尚不够成熟的孩子们“好胜心”，通过组织他们跟别人比较，阶段性地“激励”孩子“学一阵子”的人，他们的假设是：孩子都是不自觉的、不主动的、不怎么喜欢学习的。

他们不仅仅设置期末、期中考试，还设置月考、周测，各种名堂，把学习链条肢解，把学习过程异化、降低整体学习效率。

一个教育的理想主义者，会认为我的学生都是喜欢学习、积极主动、刻苦用功的，都会跟我一样努力谋求学习的高效率、高品质。

所以，我经常不会跟前面说的那些教育者、教育管理者一样去想问题。

设置期末考试，主要还是课程循环的需要——你连续学一段内容后，得像老牛吃过草一样“反刍”一下，这样有利于加深认识、获得学科素养。

不管怎样，在期末考试现实存在的情况下，我们就有必要讨论一下把段考期间的学习效率尽可能提高、把期末考试对于整体学习的价值发挥到最大的途径。

有人主张通过做往年的段考真题来模拟一下。

单纯对于提高考分来说，这也许不失为一个有效的方法。

因为历年段考都要依据考试的“双向细目（这是一个命题专用术语，意思是考点列表和针对各考点的不同级别能力要求）”命制试题，通过解答往年真题，既有可能发现各知识模块有无问题，也可以稍微训练一下答题节奏。

但你最好不要抱着押题猜题的思想——去年卷子里的题目，今年是不会直接拿出来考的。

要是那样，命题人岂不在偷懒吗？

你若抱着这种“押题”的想法，那说明你的心智果然不够成熟。

段考既然作为阶段学习效果的检查，那我们就要：

趁考前赶紧回顾本学期、本学段所学全部内容，全面、快速地再读一遍教科书，或许才是最最上策。

你会发现，这时你的站位比当初第一次自学自研时明显高了。

很多当初读起来生涩、难以理解和体味的内容，现在居然很是顺畅、很享受。

你可能会心一笑——原来此段文字居然如此有趣，我当初咋没有看出来呢？

同时你会发现课文里有不少原来没有注意到的新鲜事实在微笑着向你招手，引导你做进一步的深入思考——你的认识将发生螺旋式上升。

也许，这样做才更加符合当初设置段考的教育学家的本意。

有人反驳我：俗话都说“临阵磨枪、不快也光。”

你净教我做这些软性的，我的段考分数怎么办？

没考之前，谁也不知道自己会考多少分。

分数能拿多少，要看你学得是否全面、扎实，以及命题人试题设计是否科学合理。

按照当前我校命题情景化（素材陌生度提高）、着重考能力的要求，也许你按照后一条思路（即我刚才说的读书回顾基础知识内容）复习，才更加有利于提升分数。

记住，你的首要目标在学习、思考，提升自己对于学科的总体认识。

分数只是你这种学习结果的衡量标准。学得好了，分数自然也就会考出来。

好学生从来不怕考试，考试周就应该是好学生们的节日。

是谓，艺高人胆大。

最后强调一下：

鉴于学习进度紧迫的现实，千万不可因应对段考去随便耽搁新课的学习，更不要为段考复习而突然改变作息节奏，比如熬夜复习。

段考不过是一次“形成性”的测试（关于测试功能，有人分为诊断性、形成性、终结性，“形成性”的含义是测试本身有利于促进学习），它只是你高中学业进程中的一个环节，远远不是全部。

如果你因只顾眼前利益打乱学习节奏，反而降低了其在整个学习链条的价值。

另外，把期末考试当作学习链条上的一环，考后的策略性学习尤为重要。

结合试卷分析，可以反思平日学习策略、方法方面的问题，尽快矫正。后边的学习方能变得更加高效、精准。