九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations教案4 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教案4牛津深圳版

授课内容

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教材分析

牛津深圳版九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations，主要讲述了历史上的伟大探险家及其探险历程，让学生了解探险精神以及文化交流的重要性。本单元以探险为主线，通过学习探险家的故事，培养学生的跨文化交流意识，提高他们的英语听说读写能力。

本单元的关键知识点包括：1.掌握探险家的名字、国籍及探险路线；2.理解探险过程中遇到的困难和挑战；3.学会描述探险家的成就和对后世的影响；4.能够运用本单元所学知识，讨论探险精神对个人成长的意义。

教学目标：1.掌握本单元的生词和短语；2.能够熟练运用一般过去时描述过去的事件；3.提高听力、口语、阅读和写作能力；4.培养跨文化交流意识，了解不同文化背景下的探险精神。

教学重点和难点：1.重点掌握探险家的故事、探险历程及对后世的影响；2.难点在于运用英语准确描述探险过程、遇到的困难和挑战。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Greatexplorations，学生将提高英语听说读写能力，能够在不同情境下运用英语进行有效沟通。同时，通过了解探险家的故事和探险历程，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下人们的行为和思维方式，培养跨文化交流能力。此外，通过分析探险过程中遇到的困难和挑战，学生将提高思维品质，学会独立思考、分析问题和解决问题。在学习过程中，学生还将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。他们在学习过程中表现出对新鲜事物的探究欲望，渴望了解不同文化的特点。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对探险家的故事和探险历程的认识相对较浅，需要通过学习进一步拓展视野。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够阅读和理解简单的英文文章。但在Module1Explorationsandexchanges的学习中，他们可能对一些专业术语和表达方式感到陌生，需要教师进行讲解和引导。在能力方面，学生的听说读写能力均有待提高。他们能听懂简单的英语对话，但听力水平仍有待提升；能够阅读和理解英语文章，但阅读速度和理解深度有待提高；能够运用英语进行简单的写作，但写作结构和表达能力有待加强。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在探究学习方面还有待提高。他们需要教师引导学会独立思考、分析问题和解决问题。在学习行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对学生的学情分析，教师应结合课本内容，以激发学生兴趣为出发点，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与学习。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学课件和教案

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle或其他电子书包平台）

-英语学习软件或应用程序（如Duolingo、HelloTalk等）

信息化资源：

-与Module1相关的英语学习网站和在线文章

-英语听力练习材料（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英语学习视频资源（如TEDTalks、YouTube教育频道等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-问答环节

-听力练习

-写作和口头报告

-互动式白板教学

-使用教学课件和教案进行课堂指导

-利用在线学习平台进行预习和复习

-通过英语学习软件或应用程序进行词汇学习和练习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Explorationsandexchanges的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习探险家的故事和探险历程等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习