第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptxVIP

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第17课破坏与重建—第二次世界大战与战后国际秩序的形成课程标准:课标要求:通过了解第二次世界大战,理解20世纪上半期国际秩序的变动。

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成02.破坏之剧-第二次世界大战03.重建之始-战后国际秩序的建立目录

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成【探究一】法西斯主义为何在德、意、日三国兴起?材料一:日本虽然是战胜国,但“华盛顿体系”使其扩张的野心遭到美英的遏制,因而有不满情绪。此后,它不断寻找机会准备最终冲破“华盛顿体系”的束缚。材料二:巴黎和会上意大利分赃最少,当消息传来,引起了意大利社会各阶层的极大不满,民族主义情绪空前高涨,打倒政府的呼声响遍了全国。此时,墨索里尼提出要复仇,有许多人提出要对外扩张材料三:“德意志人民将以不懈的劳动奋勇向前,重新夺回应享有的国际地位。到那时,为1919年耻辱复仇的时候到了。——1919年6月28日《德意志报》头版(1)德、意、日等国对凡尔赛—华盛顿体系不满,力图摆脱其束缚。1919年7月21日,300万德国工人罢工24小时,抗议签订《凡尔赛和约》。

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成【探究一】法西斯主义为何在德、意、日三国兴起?材料:20世纪20年代快结束时,欧洲似乎正在安定下来,处于一个和平、安全和相对繁荣的时期。然而,这一令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条给彻底破坏了,由此产生的经济混乱和大规模失业逐渐损害了前几年已取得的和解的基础。—《全球通史》【思考】面对经济危机,美国和德国的应对有何不同?我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的面包。—希特勒(2)经济危机引发各国政治危机,法西斯国家以对外扩张转嫁危机。

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成【思考】什么是法西斯主义?当一国(种族上最优秀的那一国)取得了完全而无可争辩的霸权时,世界和平才会到来。—希特勒只有战争能使人类的能力达到最高水平…法西斯主义认为获取最高统治权的趋向…是生命力的表现。—墨索里尼日本为了自己的生存…从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序。—近卫文麿①以极端民族主义为基本特征。③反对自由主义和共产主义。②对内实行恐怖独裁统治;对外扩张,发动战争,称霸世界。【概念阐释】极端民族主义亦称大民族主义,以强烈的民族优越感和排他意识为特征,鼓吹民族歧视,煽动民族仇恨。实质是把本民族的利益置于其他民族的利益之上。

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成【思考】法西斯势力在德、意、日三国是如何发展的?阅读课本梳理其过程。活动时间意大利德国日本经济危机爆发前经济危机爆发后1919年,成立世界上第一个法西斯主义。1922年,建立法西斯政权。1935年,意大利入侵埃塞俄比亚。1936年,德意结成轴心国。1921年,日本军部法西斯运动开始。1931年,九一八事变。1936年,建立军事法西斯专政。日本与德国签订“反共产国际协定”。(三国轴心)1920年,组建“纳粹党”,法西斯运动开始。1933年,纳粹党建立法西斯独裁统治,扩军备战。1938年吞并奥地利,入侵捷克斯洛伐克。(3)欧亚战争策源地的形成,法西斯侵略扩张,加速二战爆发。【探究一】法西斯主义为何在德、意、日三国兴起?标志着欧洲战争策源地形成标志着亚洲战争策源地形成

01.破坏之始-法西斯主义与亚欧战争策源地的形成【探究一】法西斯主义为何在德、意、日三国兴起?《我带来了整整一代人的和平》又名《我带回来一张没用的厕纸》材料:在欧洲,1938年9月,英法德意四国首脑,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下,签订了把该国领土割让给德国的《慕尼黑协定》,换取希特勒的“和平保证”。——摘自徐蓝主编《世界近现代史1500-2007》【思考】《慕尼黑协定》反映了英法采取怎样的政策?为什么这一协定无法成为和平的“保证”?采取“绥靖政策”助长了法西斯国家的侵略野心【思考】为什么要采取“绥靖政策”?实质:牺牲小国利益,换取本国和平。(4)英法等国的“绥靖政策”,助长了法西斯国家的侵略野心。。

02.破坏之剧-第二次世界大战

02.破坏之剧-第二次世界大战【思考】阅读课本,梳理第二次世界大战的过程,并填写表格亚洲战场欧洲战场非洲战场局部阶段全面爆发战争扩大战争转折战争结束1939.9,德国闪击波兰,二战全面爆发1941.6,德国入侵苏联,苏联成为抗击纳粹德国的主要战场1941.12,日本偷袭珍珠港,挑起太平洋战争,二战发展到全球阶段1942.6中途岛战役亚洲战场转折点1942-1943年斯大林格勒战役二战转折点1942.

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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