2024-2025学年新教材高中物理 第十章 静电场中的能量 3 电势差与电场强度的关系教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量3电势差与电场强度的关系教案新人教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中物理第十章静电场中的能量3电势差与电场强度的关系

2.教学年级和班级：高中物理一年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）电势差与电场强度的定义及公式

（2）电势差与电场强度的关系及其应用

（3）电场力做功与电势能的变化

2.教学目标：

（1）让学生掌握电势差与电场强度的定义及公式

（2）让学生理解电势差与电场强度的关系，并能应用于实际问题

（3）让学生了解电场力做功与电势能的变化关系

三、教学步骤

1.导入新课：通过复习电势差和电场强度的定义及公式，引导学生思考电势差与电场强度之间的关系。

2.讲解电势差与电场强度的关系：利用数学方法推导电势差与电场强度的关系公式，并解释其物理意义。

3.应用实例：让学生通过实例分析，运用电势差与电场强度的关系解决实际问题。

4.电场力做功与电势能的变化：讲解电场力做功与电势能的变化关系，并通过实例进行分析。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电势差与电场强度关系的重要性。

6.布置作业：布置一些有关电势差与电场强度关系的练习题，巩固所学知识。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，讲解电势差与电场强度的定义、关系及应用。

2.利用多媒体课件，展示电势差与电场强度的关系图示，增强学生的直观理解。

3.通过实例分析，让学生动手动脑，提高解决问题的能力。

4.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，为下一步教学提供参考。

核心素养目标

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的电势差与电场强度的物理观念，理解电势差与电场强度之间的关系，并能够运用这些观念来解释和分析静电场中的能量问题。

2.科学思维：培养学生运用数学方法推导物理公式的能力，提高学生运用科学思维解决物理问题的能力。通过实例分析，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

3.实验与探究：通过观察和分析实验现象，使学生掌握电势差与电场强度关系的实验方法，培养学生进行科学实验和探究的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习电势差与电场强度关系的重要性，使学生认识到物理学在科学技术发展中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电势差与电场强度的关系公式及其物理意义。

（2）电场力做功与电势能的变化关系。

（3）如何运用电势差与电场强度的关系解决实际问题。

举例解释：

对于电势差与电场强度的关系公式，可以通过一个简单的电场线图来帮助学生理解。假设有一个正电荷在电场中移动，从一点A到另一点B，电场强度为E，电势差为ΔV。根据公式ΔV=Ed，可以得出电势差与电场强度成正比。这表示在相同的电场强度下，电势差越大，电荷移动的距离越远。

对于电场力做功与电势能的变化关系，可以通过一个实际的物理实验来帮助学生理解。假设有一个带电粒子在电场中移动，从一点A到另一点B，电场力对粒子做功W，粒子的电势能变化ΔU。根据公式W=ΔU，可以得出电场力做功等于电势能的变化。这表示电场力做正功时，电势能减小；电场力做负功时，电势能增加。

2.教学难点：

（1）电势差与电场强度的关系公式的推导过程。

（2）如何运用电势差与电场强度的关系解决复杂实际问题。

举例解释：

对于电势差与电场强度的关系公式的推导过程，可以通过一个简单的数学推导来帮助学生理解。假设有一个电场线图，电势沿电场线方向逐渐降低，可以得出电势差与电场强度成正比的关系。这需要学生掌握数学推导方法，如积分等。

对于如何运用电势差与电场强度的关系解决复杂实际问题，可以通过一些具体的实例来帮助学生理解。例如，假设有一个带电粒子在电场中运动，要求学生计算粒子从一个点到另一个点的电势差，并分析粒子的运动情况。这需要学生具备一定的物理分析和解决问题的能力，以及对电场强度和电势差的理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算器

-物理实验器材（如电场线模型、电荷移动装置等）

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台

-教学课件和教案

3.信息化资源：

-互联网上的相关物理学习网站和论坛

-学术期刊和论文库

4.教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-讨论法

-问题解决法

-案例分析法

教学过程设计

1.导入新课