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初中生友谊认同与校园欺凌对抗

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解“初中生友谊认同与校园欺凌对抗”这一课时。本节课主要围绕以下内容展开：

1.友谊的重要性：让学生理解友谊对初中生成长的影响，以及如何建立和呵护友谊。

2.校园欺凌的类型：让学生识别校园欺凌的不同形式，包括身体欺凌、言语欺凌和网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

4.对抗校园欺凌的方法：培养学生具备自我保护意识，学会如何勇敢、理智地面对和抵制校园欺凌。

5.法律保护：让学生了解我国法律对未成年人权益的保护，增强法治意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过讲解校园欺凌的相关法律知识，使学生了解我国法律对未成年人权益的保护，提高学生的法治意识，使学生在面对校园欺凌时能够运用法律武器保护自己。

2.自我认知：通过讨论友谊的重要性，引导学生认识到自己在友谊中的角色和责任，培养学生建立和维护友谊的能力，同时让学生认识到自己在校园欺凌中的立场和应尽的责任。

3.同理心：通过分析校园欺凌的危害，培养学生对受害者感同身受的能力，提高学生对校园欺凌的敏感度和关注度，使学生在面对校园欺凌时能够站在他人的角度思考问题。

4.批判性思维：通过分析校园欺凌的类型和危害，培养学生对校园欺凌现象的批判性思维，使学生能够识别和抵制校园欺凌行为，同时提高学生面对问题时独立思考和判断的能力。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生在解决问题时的沟通协作能力，使学生在面对校园欺凌时能够与他人有效沟通，共同解决问题。

6.自我保护：通过讲解和讨论，让学生了解校园欺凌的危害，培养学生具备自我保护意识，学会如何勇敢、理智地面对和抵制校园欺凌，提高学生的安全风险防范能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于人际交往、友谊建立的基础知识，对友谊的重要性有一定的认识。同时，他们也了解了一些基本的法律知识，如法律对未成年人权益的保护。此外，学生在之前的课程中已经接触过一些关于校园欺凌的内容，对校园欺凌的类型和危害有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对友谊和人际交往非常重视，因此他们对本节课的主题会有较高的兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够理解并分析校园欺凌的现象。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，通过小组合作和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友谊的重要性方面，部分学生可能因为个人经历和性格原因，对建立和维护友谊存在困难。在对抗校园欺凌方面，学生可能因为害怕、缺乏自信等原因，不敢或不知道如何勇敢地站出来。此外，对于法律知识的理解和运用，学生可能存在一定的难度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授友谊的重要性、校园欺凌的类型和危害等基础知识；讨论法用于让学生在小组内分享个人经历和观点，促进学生之间的互动；案例研究法用于让学生分析具体案例，提高学生的批判性思维能力；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，如角色扮演和实验，增强对知识的理解和应用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受各方在校园欺凌中的心理和行为，从而提高学生对校园欺凌的认识和关注。

b.实验：设计一个关于友谊的实验，如“大风吹”游戏，让学生在互动中体验友谊的建立和维护，从而加深对友谊重要性的理解。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对校园欺凌的类型、危害和应对方法展开讨论，鼓励学生分享个人观点和经历，促进学生之间的交流和思考。

d.项目导向学习：让学生分组调查校园欺凌现象，收集相关资料，分析校园欺凌的原因和危害，并提出预防和应对校园欺凌的有效措施。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于呈现友谊的重要性、校园欺凌的类型和危害等关键信息；视频用于播放有关校园欺凌的真实案例，让学生更直观地了解校园欺凌的现象；在线工具用于辅助学生进行小组讨论和项目研究，促进学生的合作和交流。此外，我还将利用互联网资源，为学生提供更多有关校园欺凌的资讯和案例，以便他们在课后深入学习和思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“初中生友谊认同与校园欺凌对抗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？