2024年五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it (第一课时)配套教案 人教PEP.docx

2024年五年级英语下册Unit5Whosedogisit(第一课时)配套教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit5Whosedogisit(第一课时)配套教案人教PEP

教材分析

《人教PEP英语五年级下册Unit5Whosedogisit》第一课时教案旨在通过生动活泼的课堂活动，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会使用Whose来询问物品的所有者，并能正确运用Its...Whose...进行交流。课程内容紧密结合课本，通过展示不同人物的狗狗，激发学生的兴趣，培养他们的观察力和口语表达能力。教学活动设计紧凑，包括热身、新课导入、课堂实践、复习和小结等环节，确保学生能够在实践中掌握知识，提高英语运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，帮助学生掌握正确的语法知识，提高他们的语言表达能力。通过观察不同人物的狗狗，激发学生对文化差异的兴趣，培养他们的文化意识。通过小组合作和互动交流，培养学生的思维品质，提升他们的问题解决能力。同时，通过自主学习和合作学习，提高学生的新知识学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.一般现在时的特殊疑问句及其回答。2.正确使用Whose来询问物品的所有者。3.能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

难点：1.一般现在时的特殊疑问句的构成和用法。2.Whose的正确使用和语境理解。3.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的特殊疑问句的构成和回答。2.通过图片和实物，帮助学生理解Whose的含义和用法。3.设计多种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP英语五年级下册Unit5Whosedogisit的教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示不同人物的狗狗，帮助学生更好地理解和记忆Whose的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便学生能够在课堂上积极参与各种实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习，引导他们通过完成任务来巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学反思和改进。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学活动的指导和解惑。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Whosedogisit的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问物品的所有者吗？今天我们将学习一个新的词汇Whose，它能帮助我们询问狗狗的主人。”

展示一些关于狗狗的图片或视频片段，让学生初步感受狗狗的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的特殊疑问句及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时的特殊疑问句讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的特殊疑问句的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的特殊疑问句的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般现在时的特殊疑问句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践活动（20分钟）

目标：通过具体实践活动，让学生深入了解一般现在时的特殊疑问句的特性和重要性。

过程：

设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用一般现在时的特殊疑问句。

引导学生思考这些实践活动对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时的特殊疑问句解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用一般现在时的特殊疑问句询问物品的所有者，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时的特殊疑问句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现