新人教高中物理暑假衔接讲义 第11讲 力 重力（原卷版）.docx

第十一讲力重力

知识点一、力

[提出问题]

1.做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果？

(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁(如图)，小钢球靠近磁铁时；

(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁(如图2)；

(3)分别用手拉和压弹簧．

2.通过回忆初中学过的物理知识，力一般用什么样的方法来表示？

[要点提炼]

1．力的特性

(1)力的物质性：力是物体间的，力不能脱离物体而独立存在．我们谈到一个力时，一定同时具有物体和物体．

(2)力的相互性：力总是成对出现的．施力物体同时又是物体，受力物体同时又是物体．

(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向．

2．力的作用效果

(1)改变物体的或使物体发生

(2)只要一个物体的了，不管是速度的还是速度的发生变化，物体的运动状态就发生变化．

3.力的表示方法

(1)力的图示：力是，可以用一根带箭头的线段表示力。线段按一定比例(标度)画出，它的表示力的大小，它的表示力的方向，箭头(或箭尾)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的。

(2)力的示意图：只表示出力的和的线段。

4.力的单位

在国际单位制中，力的单位是，简称，符号为N.

5.力的分类

(1)根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等．

(2)根据力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等．

根据效果命名时，不同名称的力，性质可能相同，如物体在上升过程，重力为阻力，物体下落时，重力为动力，所谓动力，其效果是加快物体运动的，而阻碍物体运动的力则叫阻力，同一性质的力．效果可能不同，如摩擦力可以是动力．也可以是阻力．

[经典例题]

1.下列关于力的说法中正确的是()

A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力

C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体

D．两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同

2.关于力的说法中正确的是()

A．力是物体对物体的作用

B．只有靠得很近的物体才有力的作用

C．由磁铁间有相互作用可知，力可以离开物体而单独存在

D．力的大小可以用天平测量

3.在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．

[变式训练]

1．关于力，下列说法正确的是()

A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体

B．力不能离开物体而存在

C．不接触的物体之间一定没有力的作用

D．有的物体只是施力物体而不是受力物体

2．(多选)天花板下一根细绳竖直悬挂一个静止的小球，下列说法中正确的是()

A．小球对细绳的拉力的施力物体是地球

B．小球所受细绳的拉力的施力物体是地球

C．细绳对小球的拉力在数值上等于小球的重力

D．小球对细绳的拉力的施力物体是小球

3.如图所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示和示意图。

知识点二、重力

[提出问题]

1．秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上…….试解释产生上述现象的原因？

2．举例说明重心一定在物体上吗？

[要点提炼]

1．产生原因：重力是由于而使物体受到的力．但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”．

2．大小：G＝，g为重力加速度，g＝9.8m/s2，同一地点，重力的大小与质量成，不同地点因g值不同而不同．(重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关)

3．方向：重力的方向总是的(不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心)．

4．作用点：在上．

(1)重心：物体的各个部分都要受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分所受的重力作用，这一点叫做物体的重心．

(2)重心是物体各部分所受重力的，并非物体的各部分重力都作用于重心．

(3)重心位置与和物体有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的上．重心(填“可以不在”或“一定在”)物体上．

[经典例题]