苏少版一年级美术下册《第6课 春天的色彩》教学设计.docx

苏少版一年级美术下册《第6课春天的色彩》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版一年级美术下册《第6课春天的色彩》。教学内容主要包括：1.引导学生观察春天景色的色彩变化；2.介绍基本的颜色搭配和调色方法；3.指导学生运用彩笔、水粉等材料创作春天主题的画作。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了基本的颜色认知，能够识别和命名常见的颜色。本节课在此基础上，让学生观察春天的景色，发现和运用春天的色彩，将已有颜色知识运用到实际绘画创作中，提高学生对色彩的感知能力和运用能力。同时，通过创作春天的画作，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提高色彩的观察、识别和运用能力，增强艺术创作与创新意识。通过学习《春天的色彩》，使学生能够：1.感知春天景色的色彩变化，提升对季节美的敏感度；2.掌握基本的颜色搭配和调色技巧，培养色彩运用的实践能力；3.发挥想象力，创作具有春天特色的画作，激发学生的创新精神和艺术表现力。实现学科核心素养的提升，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

本节课面对的是一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的颜色认知，能够识别和命名常见的颜色，但对于颜色搭配和调色技巧的了解有限。在之前的课程中，他们学习了简单的绘画技巧，但对于春天的色彩特点及其在画作中的应用还不够熟悉。

2.能力层面：一年级学生的观察能力、动手能力和表达能力正处于快速发展阶段。他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察生活中的细节，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。在绘画方面，学生的操作能力参差不齐，部分学生握笔、涂色等基础技能尚需加强。

3.素质层面：学生在道德、审美、情感等方面表现出良好的发展态势，对于美好事物具有强烈的向往。他们喜欢表现自己，分享作品，但部分学生可能存在自信心不足、合作意识不强等问题。

4.行为习惯：一年级学生的自律性相对较弱，课堂纪律需要教师不断强化。在绘画过程中，部分学生可能存在脏乱、不遵守绘画规则等现象，影响课堂氛围和教学效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对春天的色彩认知有限，可能导致创作过程中色彩搭配单一、画面效果不尽如人意。教师需要针对这一情况，设计丰富的教学活动，引导学生观察、体验和运用春天的色彩。

2.能力层面：学生的绘画技能和创造力发展不均衡，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生在创作过程中提高技能、激发创新意识。

3.素质层面：学生在道德、审美、情感等方面的发展对课程学习具有积极影响。教师应充分挖掘课程中的美育元素，培养学生良好的审美情趣和道德品质。

4.行为习惯：学生的自律性和课堂纪律对教学效果具有重要影响。教师应注重培养良好的课堂行为习惯，营造和谐、有序的课堂氛围，为学生的学习创造良好条件。

教学资源

1.硬件资源：彩色粉笔、水粉颜料、画纸、画笔、调色盘、水杯等绘画材料。

2.软件资源：教材《苏少版一年级美术下册》、教学PPT、春天主题的画作示例。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、教室墙面展示区。

4.信息化资源：投影仪、计算机、教学视频（春天的自然风光）、音频（春天相关的儿歌或音乐）。

5.教学手段：讲授、示范、观察、实践、小组合作、展示评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天色彩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么颜色的吗？春天的色彩与我们的生活有什么关系？”

展示一些春天景色的图片，让学生初步感受春天的色彩魅力。

简短介绍春天的色彩特点及其在艺术创作中的重要性。

2.春天色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天色彩的基本概念、组成部分和运用原理。

过程：

讲解春天色彩的定义，包括春天的常见颜色和搭配技巧。

详细介绍颜色搭配和调色方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解春天色彩在实际绘画中的应用。

3.春天色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天色彩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天色彩案例进行分析，如著名画作中的春天场景。

详细介绍每个案例的背景、色彩搭配和艺术效果，让学生全面了解春天色彩的多样性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何运用春天色彩解决绘画问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个春天色彩主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的色彩搭配、绘画技巧等，并提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟