甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教案 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.1物质的变化和性质教案（新版）新人教版

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教材分析

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.1物质的变化和性质教案（新版）新人教版

教学内容：

本节课的教学内容主要包括物质的变化和性质两个方面。物质的变化包括物理变化和化学变化，性质包括物理性质和化学性质。通过本节课的学习，使学生了解物质变化和性质的基本概念，能够区分物理变化和化学变化，掌握物理性质和化学性质的区别和联系。

教学目标：

1.了解物质的变化和性质的基本概念。

2.能够区分物理变化和化学变化。

3.掌握物理性质和化学性质的区别和联系。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.物质的变化和性质的基本概念。

2.物理变化和化学变化的区分。

3.物理性质和化学性质的区别和联系。

教学难点：

1.物质的变化和性质的基本概念的理解。

2.物理变化和化学变化的区分的判断。

3.物理性质和化学性质的区别和联系的掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。通过学习物质的变化和性质，学生能够进行科学探究，观察和分析物质的变化现象，提出问题并寻找答案；能够进行科学解释，理解物理变化和化学变化的本质区别，解释物质变化的原理；能够运用科学思维，分析和判断物质的性质，运用逻辑推理得出结论；同时，学生能够在学习过程中培养科学态度，积极主动参与实验和讨论，对待科学问题严谨认真，不断探索和创新。通过本节课的学习，培养学生的学科核心素养，为今后的学习和生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物质的变化类型：物理变化和化学变化的区分。物理变化是指物质在形态、状态、位置等方面的变化，不涉及新物质的生成。化学变化是指物质在化学性质上的变化，伴随着新物质的生成。例如，水的沸腾是一种物理变化，而水的电解生成氢气和氧气则是一种化学变化。

（2）物质的性质分类：物理性质和化学性质的区别。物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、密度等。化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。例如，铁的导电性是一种物理性质，而铁的锈蚀则是一种化学性质。

（3）物质变化和性质之间的关系。物质的变化和性质之间存在密切的联系。物质的性质决定其变化方式，而物质的变化又反过来影响其性质。例如，碳在常温下具有稳定性，不易与其他物质发生化学反应，但当碳高温燃烧时，会与氧气反应生成二氧化碳，表现出可燃性这一化学性质。

2.教学难点

（1）物质变化和性质的概念理解。学生对物质变化和性质的概念理解存在一定的难度，特别是对于化学变化和物理变化的本质区别，以及物理性质和化学性质的联系和区别。

（2）变化过程的观察和分析。学生在实验过程中，对于物质变化过程的观察和分析能力有待提高。需要教师引导学生仔细观察实验现象，运用科学思维进行分析。

（3）变化和性质之间的关系的理解。学生对于物质的变化和性质之间的关系理解存在一定的困难，需要教师通过实例进行讲解，帮助学生建立联系。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，引导学生通过实验观察和分析物质的变化过程，运用科学思维进行推理，从而深入理解物质的变化和性质。同时，通过实例讲解，使学生掌握物质变化和性质之间的关系，提高学生的学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物理变化和化学变化的实例图片、物质性质的图表等，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、试管、酒精灯、电解水试剂等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作的培训和指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材和试剂，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，如实验操作步骤、物质性质的记忆卡片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.课堂练习题：准备与教学内容相关的课堂练习题，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

教学流程