九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 1 I can look after myself although it won’t be easy for me第一课时教案（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme第一课时教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme。本单元主要讨论独自在家时的感受和应对方式。学生将学习如何表达自己的感受，如何处理独自在家的情况，并通过听力、口语、阅读和写作等多种方式提高自己的英语水平。

本节课的教学重点是让学生能够听懂、说出一系列与独自在家相关的词汇和表达方式，如feellonely、makesomephonecalls等。同时，学生也需要掌握如何用英语描述自己的感受和应对策略。教学难点则是如何引导学生运用所学知识进行实际情景的交际。

为达成教学目标，教师将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师也会设计一些实际生活中的场景，让学生能够将所学知识运用到实际中去，从而提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说和会用本课所学词汇和表达方式，如feellonely、makesomephonecalls等，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下独自在家的情况，使学生了解并尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同人的感受和应对策略，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前三个模块的英语知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及与之相关的词汇和表达方式。此外，学生还应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多数已经形成了自己的学习兴趣和学习风格。在这个阶段，学生对英语学习的兴趣可能更多地与实际应用和生活情境相关。他们在语言能力方面有一定的基础，但还需要进一步提高。在学习风格上，部分学生可能偏爱视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，喜欢通过听力材料和口语交流来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇和表达方式：学生需要学习和记忆与独自在家相关的词汇和表达方式，如feellonely、makesomephonecalls等，这可能对一些学生来说较为困难。

-描述自己的感受和应对策略：学生需要用英语描述自己的感受和应对策略，这要求他们能够准确地表达自己的思想和情感，并在语言运用方面达到一定的要求。

-听力理解：在听力环节，学生需要理解对话和短文的内容，这可能对一些听觉学习风格的学生来说具有一定挑战性。

-文化差异的认知：在讨论不同文化背景下独自在家的情况时，学生需要了解并尊重不同文化，这可能对一些学生来说较为陌生，需要额外的引导和学习。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种实际情景的交际任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-互动式教学法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和互动。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的学习环境中使用英语，提高他们的语言能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放一段关于独自在家情境的视频，引起学生的兴趣和思考，为后续学习做好铺垫。

-听力练习：学生听一段对话或短文，回答相关问题，提高他们的听力理解和应答能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟独自在家时的情境，用英语进行对话，培养他们的口语表达和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论独自在家时的感受和应对策略，