2024年班主任与家长沟通的艺术.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年班主任与家长沟通的艺术

班主任与家长沟通的艺术

在这几年的工作中，我体会到：现在的家长和老师在某种程度上关系有点惊慌，不太正常，家长和老师因为学生的成果问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨，我认为这影响对学生的培育。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往，在交往中要敬重家长、善待家长。下面我从两个方面谈谈我的看法：

一、与家长沟通中的语言艺术

有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说：教主，作祷告的时候能抽烟吗？教主严厉地说：不行，这是对真主的极大不敬！他只好忍住烟瘾而作祷告。另一个过了一会儿说：教主，抽烟的时候能作祷告吗？教主谦和地说：完全可以，这是对真主的极大敬重！另一个起先抽烟。同样一件事情，由于表达的方式不一样，其效果迥然不同。这就是语言的艺术。我们老师与家长沟通，也要讲究语言的艺术。要深化浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、教养不同，难免会遇到一些护短的粗鲁的家长，那就必需讲究语言的艺术。沟通无限，方法不拘一格。班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。

1、要坦诚相待，不要不可一世

班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是同等的，都是学生的教化者；目标是一样的，都想培育好学生。所以说话看法要谦和，语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧，为学生进步而急，与家长谈话时坦诚相见，开诚布公，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会放开心扉，才能赢得家长和学生的敬重和信任，才能亲其师，信其道。上门时不要不可一世，好象自己是来传这圣旨的钦差，家长只是洗耳恭听的臣民，自己说一不二，家长必要的申诉一概不睬，好象这样才保持严师的尊严。其实，适得其反，已给了家长主观武断，心理素养不佳的印象。

2、要实话实说，不要添油加醋

班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误，切不行当着家长的面，数落学生的过失，更不能不调查实情，而添油加醋，将恨铁不成钢的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失，向家长供应合理的教化看法。

3、要坦然大方。不要软弱求人

我们的家长视自己的孩子为掌上明珠，就是老师也不得轻易去碰。再加上经济生活的提高，不把老师看得很重。给班主任工作难上加难。即便如此，与表现差有不良行为的学生家长交谈，要坦然大方，开诚布公地指出学生的缺点，不要说话吞吞吐吐，模糊其辞，生怕不给家长面子，好象班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长帮帮忙才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格软弱，缺少阅历，不行信任，内心里瞧不起你。

4、要有自知之明，不要炫耀自己。

班主任要有自知之明，实事求是地评价自己，才能给人虚心、诚恳的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么你的孩子连校长都不怕，就怕我这个班主任啊，什么他想什么坏办法，我一看就知道啊等等。家长就会想你如此神通广阔，何必找家长；你未卜先知，何必调查探讨。这样班主任的形象会大打折扣，过头话同样会损坏班主任的形象。

5、要褒奖老师，不要推卸责任

班主任与家长沟通，同时肩负着沟通家长和全体科任老师关系的任务，要力求褒奖科任老师的工作精神和教学水平。对教学实力强、知名度高的老师要着意宣扬他们的教学成果，对阅历不足的新老师，着重介绍他们的工作热忱和上进心，使家长充溢信念和希望，不要说某门功课不好就是科任老师的责任，发生某件不开心的事，又是某老师的错等等，转嫁责任会使家长认为老师之间不团结，师资力气差，甚至想把想孩子转走。

6、要心中有数，不要随意发挥

班主任家访前，对每个学