第三单元天山之音——《歌唱吧，我的库木孜》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第三单元天山之音——《歌唱吧，我的库木孜》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《歌唱吧，我的库木孜》，出自人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音。本节课通过学习这首歌曲，学生可以了解到库木孜这件维吾尔族传统乐器，以及新疆地区独特的音乐风格。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了一些关于我国不同民族的音乐特点，以及如何欣赏和分析音乐。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对新疆地区音乐风格的认识，同时巩固和提升已有的音乐知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文化理解：通过学习《歌唱吧，我的库木孜》这首歌曲，使学生了解维吾尔族的音乐风格和传统乐器库木孜的特点，增强对我国多民族文化的认识和尊重。

2.审美感知：通过对歌曲的欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和理解。

3.艺术表现：鼓励学生积极参与课堂活动，如模仿库木孜的演奏、学唱歌曲等，培养他们的音乐表现能力和创造力。

4.创意实践：结合新疆地区的音乐特点，引导学生进行创意实践，如创作简单的维吾尔族风格的音乐作品，培养他们的创新能力和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，激发学生对我国多民族音乐的热爱和兴趣，培养他们积极向上的情感态度和正确的价值观。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐方面的知识、能力和素质方面具有一定的基础。然而，由于学生在音乐学习过程中所接受的教育资源和环境存在差异，导致他们在音乐素养和能力上存在一定的差异。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，但对于一些较为复杂的音乐概念和技巧，如和声、曲式、演奏技巧等，他们可能还不够熟悉。在能力方面，大部分学生具有一定的音乐表现能力和创造力，但他们在音乐分析和欣赏方面的能力相对较弱。在素质方面，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但他们在音乐实践和探索方面的积极性不高。

学生在行为习惯方面也存在一定的差异。一些学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但对于一些较为复杂的概念和技巧，他们可能需要更多的指导和练习。而另一些学生可能因为对音乐缺乏兴趣或受到其他因素的影响，如学业压力、家庭环境等，导致他们在课堂上的表现不够积极。

这些因素对课程学习的影响主要体现在学生的学习效果和课堂氛围上。对于那些积极的学生，他们能够快速掌握课程内容，并在实践中取得良好的成果。然而，对于那些消极的学生，他们可能需要更多的指导和激励，以提高他们的学习兴趣和参与度。此外，学生的行为习惯和态度也会影响课堂氛围，一个积极、和谐的学习环境有利于提高学生的学习效果和音乐素养。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《歌唱吧，我的库木孜》这首歌曲的基本信息和背景知识，使学生对歌曲有一个整体的了解。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这首歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。最后，通过案例研究，分析其他维吾尔族传统音乐作品的特点，使学生更深入地了解维吾尔族的音乐风格。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过模仿和表演，加深对歌曲内容和情感的理解。

b.实验：学生尝试使用虚拟乐器库木孜，亲身体验和学习这件乐器的演奏技巧，增强对维吾尔族音乐的感知。

c.游戏：设计一个音乐节奏游戏，让学生在游戏中练习和掌握音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐表现能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的背景信息和图片，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

b.视频：播放一些维吾尔族传统音乐的短视频，让学生直观地感受到维吾尔族音乐的独特魅力。

c.在线工具：使用在线音乐制作软件，让学生尝试创作简单的维吾尔族风格的音乐作品，激发他们的创新和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《歌唱吧，我的库木孜》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《歌唱吧，我的库木孜》这首歌曲的基本信息和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

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